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回答有關遺傳信息傳遞和表達的問題
日本明蟹殼色有三種:灰白色、青色和花斑色.(受兩對獨立遺傳的基因控制),其生化反應原理如圖甲所示.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3,基因a控制合成的蛋白質不能發(fā)揮酶1的功能,且基因a純合后,會導致成體有50%死亡.甲物質積累表現為灰白色殼,丙物質積累表現為青色殼,丁物質積累表現為花斑色殼. 圖乙為細胞中合成蛋白質的示意圖.圖丙表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①→⑤表示物質或結構,a、b、c表示生理過程.請據圖回答:(可能用到的密碼子:AUG一甲硫氨酸、GCU一丙氨酸、AAG一賴氨酸、UUC一苯丙氨酸、UCU一絲氨酸、UAC一酪氨酸)

(1)若圖甲中酶2由兩條肽鏈組成且含有62個氨基酸,則控制其合成的基因至少應含有堿基
 
個.
(2)AaBb×AaBb雜交,后代的成體表現型及比例分別為
 
、
 

(3)圖乙過程的模板是
 
(填序號),圖中②③④⑤的最終結構
 
(填“相同”或“不相同”).
(4)圖丙完成遺傳信息表達的是
 
(填字母)過程,a過程所需的酶有
 

圖中含有核糖的是
 
(填數字);寫出由②指導合成的多肽鏈中的氨基酸序列
 

(5)若在圖丙AUG后插入三個核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化.由此證明
 
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯,基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有遺傳信息傳遞和表達和基因的自由組合定律,明確知識點后梳理相關的基礎知識,然后解析題圖結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)密碼子指mRNA中決定一個氨基酸的三個連續(xù)堿基,甲中酶含有62個氨基酸,則密碼子為62個,mRNA至少應含有堿基186個,所以控制其合成的基因至少應含有堿基372個.
(2)AaBb×AaBb雜交,根據自由組合定律,幼體青色殼:花斑色殼:灰白色殼=9:3:4,但是灰白色明蟹只有50%成活,所以青色殼:花斑色殼:灰白色殼=9:3:2.
(3)圖乙過程的模板是①mRNA.圖中②③④⑤都是以同一模板mRNA翻譯而成的,所以最終結構都相同.
(4)圖丙表示DNA分子復制、轉錄和翻譯過程,因此完成遺傳信息表達的是轉錄和翻譯,即b、c過程.DNA分子復制過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶.核糖是組成RNA的成分,所以mRNA、tRNA和rRNA都含有核糖,即②③⑤.根據密碼子表和mRNA上的遺傳信息,由②指導合成的多肽鏈中的氨基酸序列為甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸.
(5)通過在圖丙AUG后插入三個核苷酸,合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個氨基酸外,其余氨基酸序列沒有變化.由此證明一個密碼子由3個堿基組成.
故答案為:
(1)372
(2)青色殼:花斑色殼:灰白色殼       9:3:2
(3)①相同
(4)b、c    解旋酶和DNA聚合酶    ②③⑤甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一苯丙氨酸
(5)一個密碼子由3個堿基(核糖核苷酸)組成
點評:本題考查遺傳信息傳遞和表達的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統功能圖解(圖中數字代表某時期的能量數值,單位是KJ).下列 分析錯誤的是(  )
A、碳元素在甲、乙、丙及分解者之間以有機物的形式傳遞
B、同一營養(yǎng)級生物之間的關系主要是競爭
C、甲→乙的能量傳遞效率低于乙→丙
D、該生態(tài)系統穩(wěn)態(tài)的維持離不開信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個反射弧的部分結構圖,甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表.當在A點施加一定的電流刺激時,甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是(  )
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉
B、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉
C、甲不偏轉,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉
D、甲發(fā)生一次偏轉,乙不偏轉

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示“試管山羊”培育的基本過程,甲、乙、丙、丁表示有關操作步驟.下列有關敘述,正確的是( 。
A、過程甲中,應分別給公、母山羊注射有關激素以使其同期發(fā)情
B、過程乙中,可將培養(yǎng)成熟的卵母細胞與獲能的精子在體外受精
C、過程丁中,可將處于桑椹胚或囊胚期的早期胚胎進行分割后植入代孕母羊子宮內
D、該技術可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄異株植物,寬葉對窄葉為顯性,由X染色體上的一對等位基因A、a控制;另有一對常染色體上的等位基因B、b,當b基因純合時雌株不能產生配子而形成無子果實,當B基因純合時導致雄株不能產生配子.現用純合寬葉雄株和純合窄葉雌株雜交得到F1,F1個體間雜交得到F2,請回到下列問題:
(1)親本的基因型分別是
 
 
,F2中可育植株所占的比例
 

(2)要在短期內獲得結無子果實的純合窄葉植株,最好選用F1中的基因型為
 
的植株作為材料.該育種方法運用的變異原理
 
,此過程最重要的兩個步驟是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將生長發(fā)育狀況相同的某經濟作物分為兩組,Ⅰ組用遮光網處理以降低光照強度,Ⅱ組不做處理,分別測定凈光合速率的日變化情況,結果如圖.

(1)在ab段,Ⅰ組植株葉肉細胞內合成[H]的場所有
 
;該植株在
 
點時體內有機物總量最少;若增加Ⅰ組的透光量,c點應向
 
移.
(2)與e點相比,f點時葉綠體內ATP的含量
 
(填“高”或“低”).
(3)根據實驗結果,提出在大棚栽種該作物時提高產量的一項具體措施
 

(4)若Ⅱ組植株在d點時植物線粒體中產生的CO2更多,則此時Ⅱ組植株的總光合速率
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)Ⅰ組植株,判斷的理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某草原生態(tài)系統中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統中部分生物間的食物關系.請據圖分析回答:

(1)該草原曾發(fā)生過火災,但此后又慢慢恢復,這屬于群落的
 
演替.從生態(tài)系統的角度分析,這體現了生態(tài)系統具有自我調節(jié)能力,這種能力的大小取決于
 
,基礎是
 

(2)圖乙中的生物對應圖甲中的
 
(用字母表示).在①、③過程中碳以
 
形式進行循環(huán).
(3)若植食性動物糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N,則該植食性動物的同化量可表示為
 
.若雜食性動物的食物中草占1/3,則其體重增加30kg,需消耗草
 
kg(能量傳遞效率按10%計算).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是生態(tài)系統中碳循環(huán)示意圖,→表示碳的流動方向.

(1)碳在生物群落與無機環(huán)境之間主要以
 
形式進行循環(huán).在該系統中,分解者是
 
(用字母表示).
(2)生態(tài)系統順利完成能量流動和物質循環(huán),必不可少的生物是圖的
 
.(用字母表示).
(3)如果上述為池塘生態(tài)系統,圖乙是它的食物網結構圖
①該食物網共有
 
 條食物鏈,寫出最長的一條
 

②肉食昆蟲與鳙魚的關系為
 
.鱖魚所占的營養(yǎng)級是
 

③若各營養(yǎng)級之間的能量轉化效率為10%,一種生物能攝入多種上一營養(yǎng)級生物且攝入量相等(消化吸收率相等)則鱖魚每增加1千克,需消耗浮游植物
 
千克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、DNA聚合酶可催化DNA轉錄為RNA
B、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA
C、不同生物基因表達的最終場所都在核糖體
D、tRNA上的反密碼子是由mRNA轉錄而來的

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