A、選擇、隔離 |
B、突變、隔離 |
C、基因頻率、自然選擇 |
D、突變、生存斗爭 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
B、γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進Cl-內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
C、局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機理一致,都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì) |
D、神經(jīng)細胞興奮時,膜外由正電位變?yōu)樨撾娢,膜?nèi)由負電位變?yōu)檎娢?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù) |
B、堿性染料吡羅紅可用于染色體染色 |
C、觀察到分裂末期細胞內(nèi)細胞板向四周擴展逐漸形成新的細胞壁 |
D、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂肪是主要的能物質(zhì) |
B、糖類是主要的能物質(zhì) |
C、蛋白質(zhì)是主要的能物質(zhì) |
D、三者都能氧化分解釋放能量供生物利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4 | B、3 | C、5 | D、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP水解酶 |
B、血漿蛋白 |
C、與有氧呼吸有關(guān)的酶 |
D、血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費者 |
B、分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物,可以供硝化細菌再利用 |
C、分解者分解動植物遺體釋放出來的能量,可供綠色植物同化作用再利用 |
D、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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