7.純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植,收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上結(jié)有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上找不到甜玉米的籽粒,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.相互混雜B.自交和雜交C.非甜是顯性D.甜是顯性

分析 玉米是單性花,且雌雄同株,純種甜玉米和非甜玉米間行種植,既有同株間的異花傳粉,也有不同種間的異花傳粉,甜玉米上的非甜玉米,是非甜玉米授粉的結(jié)果,而非甜玉米上的沒(méi)有甜玉米,說(shuō)明甜是隱性性狀,非甜是顯性性狀.據(jù)此答題.

解答 解:在純種甜玉米中,產(chǎn)生的配子都含控制甜這種性狀的基因,但結(jié)的子粒中有非甜的,說(shuō)明接受了非甜的花粉后,子粒中含有的非甜基因被表達(dá)出來(lái),既含甜基因,又含非甜基因,而表現(xiàn)為非甜性狀,則說(shuō)明非甜是顯性.同理,在純種非甜玉米中,也有接受了甜玉米花粉的個(gè)體,它們的子粒中既含甜基因,又含非甜基因,也表現(xiàn)出非甜性狀,說(shuō)明非甜是顯性性狀.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題以玉米為素材,考查性狀的顯、隱性關(guān)系,首先要求考生明確玉米是單性花,可以進(jìn)行雜交,也可以進(jìn)行自交;掌握顯性性狀和隱性性狀的概念,能根據(jù)題中信息準(zhǔn)確判斷顯隱性關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物是由3 個(gè)氨基酸分子失去2 個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(2)在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36,該化合物稱(chēng)為三肽(多肽).
(3)圖中表示R 基團(tuán)的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)圖中有2 個(gè)肽鍵,有1 個(gè)氨基和2 個(gè)羧基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.研究發(fā)現(xiàn),脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜,細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)的溶劑溶解.它證明了( 。
A.構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)B.細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C.磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本骨架D.組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.2000年諾貝爾醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)授予了瑞典和美國(guó)的三位科學(xué)家,他們?cè)凇叭祟?lèi)神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞”方面獲得了重要發(fā)現(xiàn).其中格林加德發(fā)現(xiàn)慢突觸傳遞涉及一種化學(xué)反應(yīng),即蛋白質(zhì)磷酸化,從而使得蛋白質(zhì)的形態(tài)和功能發(fā)生改變.下面不屬于蛋白質(zhì)的功能的是(  )
A.催化作用B.調(diào)節(jié)新陳代謝C.儲(chǔ)存遺傳信息D.免疫作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.基因突變是生物變異的根本來(lái)源.下列關(guān)于基因突變的說(shuō)法正確的是( 。
A.基因突變是生物變異的主要來(lái)源,有利的變異對(duì)生物是有利的、而且是定向的變異
B.如果植物的枝芽在發(fā)育早期發(fā)生基因突變,可以通過(guò)生殖細(xì)胞傳遞給后代
C.如果顯性基因A發(fā)生突變,只能產(chǎn)生其等位隱性基因a
D.通過(guò)人工誘變的方法,人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況的示意圖。由圖可知,雌激素與相應(yīng)的受體結(jié)合后形成“激素—受體”復(fù)合體,并作用于核內(nèi)基因的某區(qū)域,從而直接影響遺傳信息的什么過(guò)程 ( )

A.DNA復(fù)制 B.轉(zhuǎn)錄 C.翻譯 D.轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑,其抑制作用原理如右圖B、C所示(圖A所示為酶催化底物發(fā)生變化的作用原理)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑會(huì)使酶失活

B.兩種抑制劑均只降低酶的催化效應(yīng)

C.非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

D.競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與酶的活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)結(jié)構(gòu),可被該酶催化分解

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

A. CO2 B. 胰島素 C. Na+ D. K+

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細(xì)胞核模型圖,①~⑤表示細(xì)胞核的各種結(jié)構(gòu),⑥和⑦是兩種細(xì)胞器。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.②③是生物膜的一部分 B.⑦的形成與結(jié)構(gòu)⑤有關(guān)

C.⑥不會(huì)與②直接相連 D.分泌蛋白的形成離不開(kāi)⑥和⑦

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