6．生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會相互干擾．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所
B．高爾基體是肽鏈加工和包裝的場所
C．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D．溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

分析 生物膜系統(tǒng)是指在真核細(xì)胞中，細(xì)胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等由膜圍繞而成的細(xì)胞器，在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，生物膜系統(tǒng)在成分和結(jié)構(gòu)上相似，在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系．

解答 解：A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞代謝的控制中心，而新陳代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯誤；
B、核糖體是肽鏈合成的場所，新生肽鏈經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工以囊泡的形式轉(zhuǎn)移到高爾基體中，在高爾基體中進(jìn)一步加工成熟，B正確；
C、線粒體不能直接利用葡萄糖，葡萄糖分解為丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的，CO2和H2O是丙酮酸分解產(chǎn)生的，C錯誤；
D、溶酶體中雖然含有多種酸性水解酶，但其本身不能合成，而是來自核糖體合成的，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，涉及的知識面較廣，來源于課本而又高于課本，綜合性較強(qiáng)，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．糖尿病的形成有多種原因．下圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致該細(xì)胞對葡萄糖無反應(yīng)，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中②所示的自身免疫病的患病機(jī)理是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2（Y1、Y2、Y3）直接作用于胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致該細(xì)胞受損，胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中，可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是①②（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的③（填數(shù)字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為人體體液免疫的部分過程示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞均具有特異性識別功能
B．M細(xì)胞被不同種抗原刺激時也可增殖分化形成E細(xì)胞并產(chǎn)生抗體
C．E細(xì)胞和M細(xì)胞核內(nèi)DNA相同，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)RNA種類有差異
D．E細(xì)胞能與靶細(xì)胞結(jié)合并產(chǎn)生淋巴因子，增強(qiáng)其他淋巴細(xì)胞的免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于實驗結(jié)果的原因分析中，正確的是（　�。�
A．制作腐乳的鹵湯時，如果料酒的量加得較多，會造成豆腐腐敗變質(zhì)
B．在淀粉酶溶液中加入蛋白酶不會導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化
C．制作果醋時通氧不足或溫度過低，會造成發(fā)酵失敗
D．用加酶洗衣粉洗滌污漬時，浸泡時間長短對實驗結(jié)果沒有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．正常人的染色體是46條，在下列細(xì)胞中，可能找到兩條X染色體的是（　�。�
①精原細(xì)胞 ②卵原細(xì)胞 ③初級精母細(xì)胞 ④初級卵母細(xì)胞 ⑤次級精母細(xì)胞 ⑥次級卵母細(xì)胞．
A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑤⑥D．②④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．下面是有關(guān)動植物生命活動調(diào)節(jié)的知識，請?zhí)羁眨?br />（1）神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（2）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有：微量和高效、通過體液運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞．
（3）請用一個圖表示出甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)．
（4）動物的生長激素是蛋白質(zhì)，那么植物的生長素是吲哚乙酸．
（5）神經(jīng)系統(tǒng)在影響內(nèi)分泌活動時，主要依靠的器官是下丘腦（填“下丘腦”“小腦”“腦干”），同時也離不開神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的激素（或神經(jīng)遞質(zhì)）．
（6）在“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗中，自變量是不同濃度的生長素，因變量是生根數(shù)量（或根的長度）．
（7）若要探究麗種植物激素對月季捅條生根的復(fù)合影響，應(yīng)至少設(shè)計4組實驗．
（8）在進(jìn)行科學(xué)研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，其中B最可能是甲圖中下一個神經(jīng)元細(xì)胞的胞體膜或樹突膜．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜或受體只存在于突觸后膜上．
（3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是B神經(jīng)元持續(xù)興奮．
（4）圖丙為蛙的“神經(jīng)一腓腸肌”標(biāo)本．已知標(biāo)本在某種麻醉藥的作用下，刺激神經(jīng)時肌肉不發(fā)生收縮現(xiàn)象．為探究該麻醉藥的具體作用部位，請根據(jù)提供的實驗材料和用具，完善神經(jīng)肌肉接頭肌肉神經(jīng)實驗設(shè)計思路，并設(shè)計一張用于記錄實驗情況的表格，同時回答有關(guān)問題：
實驗材料：有活性的“神經(jīng)一腓腸肌”標(biāo)本3個，適宜的放電裝置，適宜濃度的麻醉藥液（用該麻醉藥液處理某一部位時不影響鄰近部位），吸管，培養(yǎng)皿3個等．
①實驗步驟：
第一步：對標(biāo)本進(jìn)行A、B、C編號，分別置于培養(yǎng)皿中，用相同且適宜強(qiáng)度的電分別依次刺激每個標(biāo)本的神經(jīng)纖維，觀察肌肉收縮情況．
第二步：
②實驗記錄表見如圖丁框內(nèi)．
③若現(xiàn)通過實驗證明藥物僅影響興奮在神經(jīng)肌肉接點(diǎn)處的傳遞，則請將該實驗的結(jié)果填入你所設(shè)計的實驗記錄表．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為燕麥胚芽鞘有關(guān)實驗，此實驗主要說明（　　）
A．尖端感受光照刺激引起胚芽鞘向光彎曲
B．胚芽鞘的生長和彎曲與尖端有關(guān)
C．尖端產(chǎn)生的物質(zhì)為吲哚乙酸
D．尖端能產(chǎn)生一種促進(jìn)生長的化學(xué)物質(zhì)，并由尖端向下運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．精子獲能與下列哪項有關(guān)（　�。�
A．尾部擺動B．雌性生殖道中某種物質(zhì)的作用
C．雌性生殖道運(yùn)行D．呼吸作用

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