分析 分析甲圖:圖示是人體內某些信息傳遞機制的模式圖,其中A能作用于體溫調節(jié)中樞,應為神經遞質;B能作用于甲狀腺,應為促甲狀腺激素;C能作用于腎小管,導致細胞外液滲透壓下降,應為抗利尿激素;D能作用于B細胞,應為淋巴因子;E能作用于組織細胞,降低血糖濃度,應為胰島素.
分析乙圖:a表示靜息電位,b表示動作電位的形成過程.
解答 解:(1)由以上分析可知,C為抗利尿激素,D為淋巴因子,E為胰島素.
(2)圖2中a段表示靜息電位;b點時形成的原因是Na+內流.
(3)甲狀腺激素的調節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié).B為促甲狀腺激素,其分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調節(jié),其中甲狀腺激素對B進行的調節(jié)是一種反饋調節(jié).
(4)C為抗利尿激素,其能促進腎小管和集合管對水分的重吸收,因此①處的生理變化是對水分的重吸收增強;淋巴因子能促進B細胞增殖和分化,因此②處的生理變化是B細胞增殖分化產生更多的漿細胞和記憶細胞.
故答案為:
(1)抗利尿激素 淋巴因子 胰島素
(2)靜息 內
(3)促甲狀腺激素釋放激素 甲狀腺激素 反饋調節(jié)
(4)對水分的重吸收 增殖分化產生更多的漿細胞和記憶細胞
點評 本題結合人體內某些信息傳遞機制的模式圖,考查神經、體液和免疫調節(jié)的相關知識,要求考生識記人體內一些主要的內分泌腺及其分泌的激素名稱和功能,能準確判斷圖中各字母的含義,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰州中學高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
在小鼠的一個自然種群中,體色有黃色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和長尾(d),兩對相對性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.任取一對黃色短尾個體經多次交配,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為:黃色短尾:黃色長尾:灰色短尾:灰色長尾=4:2:2:1.實驗中發(fā)現(xiàn)有些基因型有致死現(xiàn)象(胚胎致死).以下說法錯誤的是( )
A、黃色短尾親本能產生4種正常配子
B、F1中致死個體的基因型共有5種
C、產生F1的過程,不符合孟德爾的遺傳定律
D、若讓F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配,則F2中灰色短尾鼠占2/3
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰州中學高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
對下列細胞分裂的相關圖像分析正確的是( )
A、a、b、c、d細胞可出現(xiàn)于同一器官中
B、a、b 細胞染色體數不同,染色單體數相同
C、b、c 細胞四分體數均為二
D、c、d細胞染色體數和DNA數都不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②①③④ | C. | ③④②① | D. | ④①③② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓降低 | |
B. | 抗利尿激素分泌減少 | |
C. | 下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱 | |
D. | 腎小管和集合管對水的重吸收作用增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裸巖上發(fā)生的群落演替比在棄耕農田發(fā)生的群落演替歷程短 | |
B. | 群落演替的總趨勢是生物多樣性降低 | |
C. | 人類活動可能會使演替偏離其自然方向 | |
D. | 群落演替的過程是低等生物演變成多種高等生物的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 設計擴增目的基因的引物時不必考慮表達載體的序列 | |
B. | 用PCR方法擴增目的基因時不必知道基因的全部序列 | |
C. | PCR體系中一定要添加從受體細胞中提取的DNA聚合酶 | |
D. | PCR反應中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應 |
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