生物有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都產(chǎn)生的物質(zhì)是（ ）

A．丙酮酸 B．乳酸 C．酒精 D．水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是（　�。�
A．紅細(xì)胞易變形破裂B．血紅蛋白中的一個(gè)氨基酸變
C．mRNA中一個(gè)堿基發(fā)生了改變D．基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．根據(jù)基因的自由組合定律，在正常情況下，基因型為YyRr的豌豆不能產(chǎn)生的配子是（　�。�
A．YRB．YrC．yRD．Yy

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．結(jié)合圖，判斷下列有關(guān)基因工程的工具酶功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．切斷 a處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶B．連接 a處的酶為DNA連接酶
C．切斷 b處的酶為解旋酶D．切斷 b處的為限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，D表示某種物質(zhì)；丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）甲、乙兩種細(xì)胞表示植物細(xì)胞的是乙，判斷依據(jù)是具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡（至少三點(diǎn)）．
（2）甲、乙兩圖中不具有膜的結(jié)構(gòu)包括②③⑤（填序號(hào)）．
（3）若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì)，則與其合成、加工、分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器為①⑥⑨（填序號(hào)）．該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是胞吐，這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)．
（4）若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜，癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比含量減少的是圖中的C（填序號(hào)）．圖中a～d可以代表鈣離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是a，若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少，但對(duì)其它物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞沒有影響，說(shuō)明受化學(xué)藥品影響的是轉(zhuǎn)運(yùn)鈣離子的載體．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北省襄陽(yáng)市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體內(nèi)，都是因?yàn)槿狈に囟鸬囊唤M疾病是（ ）

①呆小癥 ②糖尿病 ③侏儒癥 ④白化病 ⑤鐮刀型貧血癥 ⑥夜盲癥．

A．①③④ B．③⑤⑥ C．①②③ D．①③⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）①表示 ，d是 細(xì)胞．

（2）與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有 ．

（3）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 （填字母）．

（4）人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的 （填編號(hào)）．

（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是 （填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的下丘腦受損，不會(huì)影響（ ）

A．內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào) B．體溫恒定的維持

C．軀體運(yùn)動(dòng)的精確性 D．血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邢臺(tái)市四校聯(lián)盟高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探究“培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)方法與注意事項(xiàng)中，不正確的是（ ）

A．計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測(cè)法

B．取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母苗準(zhǔn)確計(jì)數(shù)

C．從試管中吸取培養(yǎng)液時(shí)要將試管輕輕振蕩幾次

D．營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

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