分析 分析甲圖:圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,其中a為根冠;b為分生區(qū);c為伸長區(qū);d為成熟區(qū).
分析乙圖:圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖,A細胞處于中期;B細胞處于前期;c細胞處于末期;d細胞處于后期.
解答 解:(1)a是根冠,b是分生區(qū),c是伸長區(qū),d是成熟區(qū),其中b分生區(qū)的細胞具有旺盛的分裂能力,適于作為觀察細胞有絲分裂實驗的材料.A處于中期,B處于前期,C處于末期,D處于后期,因此正常的順序為B→A→D→C.能產(chǎn)生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體,而根尖細胞無葉綠體,所以能產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體.
(2)經(jīng)過解離過程,細胞已經(jīng)死亡,因此不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程.
(3)赤道板只是一個位置,不是真實結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的.
(4)只有成熟的植物細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離,因此用于觀察細胞質(zhì)壁分離的細胞應是d成熟區(qū)的細胞.
故答案為:
(1)b B→A→D→C 線粒體
(2)細胞己經(jīng)死亡
(3)赤道板只是一個位置,不是真實結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的
(4)d
點評 本題結(jié)合根尖結(jié)構(gòu)示意圖和細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂不同時期的特點、觀察細胞有絲分裂實驗,要求考生識記植物根尖的結(jié)構(gòu),能準確判斷圖中各區(qū)的名稱及細胞的特點;識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中細胞所處的時期;同時,識記觀察細胞有絲分裂時期的原理和過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果增大②側(cè)K+濃度,則a點上移 | |
B. | 靜息電位的形成可能與膜上的Ⅱ有關(guān) | |
C. | b→c過程中,大量Na+從細胞膜①側(cè)到②側(cè) | |
D. | b點時,細胞膜①側(cè)和②側(cè)電位相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗運用性同位素標記法 | |
B. | 摩爾根等人通過假說一演繹的方法,證明了基因在染色體上 | |
C. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”,運用了構(gòu)逨物理模型和概念模型的方法 | |
D. | 葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進行分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲型H7N9流感病毒進行無氧呼吸 | |
B. | 病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的 | |
C. | 病毒H7N9流感病毒具有較強的變異能力 | |
D. | 在人工配制的富含有機物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與甲狀腺激素相比,促甲狀腺激素作用的靶細胞種類數(shù)目較少 | |
B. | 動物激素調(diào)節(jié)具有啟動慢、范圍廣、持續(xù)時間比較長的特點 | |
C. | 對轉(zhuǎn)錄水平進行調(diào)節(jié)可能會影響胰島素的和稱量 | |
D. | 人和高等動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持主要是通過激素調(diào)節(jié)實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色素分離的原理是不同色素在無水乙醇中的溶解度不同 | |
B. | 未加入SiO2只影響葉綠素提取,不影響類胡蘿卜素的提取 | |
C. | 對葉黃素缺失的變異植株的色素分離時第二條色素帶將消失 | |
D. | 若濾液細線浸入層析液會導致分離的色素帶顏色變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人成年以后,身體細胞的含水量會保持不變 | |
B. | 細胞內(nèi)$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的比值,種子萌發(fā)時比休眠時高 | |
C. | Mg是一種葉綠素分子中的微量元素 | |
D. | 人體血液中Ca2+濃度太低,會出現(xiàn)肌肉抽搐等癥狀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學高一下月考生物卷A卷(解析版) 題型:選擇題
基因分離規(guī)律的實質(zhì)是:( )
A.子二代出現(xiàn)性狀分離
B.子二代性狀的分離比為3:1
C.測交后代性狀的分離比為1:1
D.等位基因隨同源染色體的分開而分離
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