如圖為人體某早期胚細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中的①-⑥為各個時期的細胞，a-c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A、與①相比，②的表面積/體積比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力減弱
B、③④均來源于早期胚細胞的有絲分裂，因此它們的遺傳物質(zhì)相同，基因表達的結(jié)果也將相同
C、細胞的衰老和死亡一定會導致人體的衰老和死亡
D、能進行b過程的細胞都具有細胞周期
考點：探究細胞表面積與體積的關系,細胞的分化,衰老細胞的主要特征
專題：
分析：分析題圖：a表示細胞生長，細胞體積變大，但相對表面積減��；b表示細胞通過有絲分裂增殖，細胞數(shù)目增多，但細胞的種類不變；c表示細胞分化，細胞的數(shù)目不變，但細胞種類增多；衰老、凋亡都屬于正常的生命歷程，對有機體是有利的．
解答： 解：A、①→②為細胞生長體積增大的過程，細胞體積增大，則相對表面積（表面積與體積之比）減小，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力減弱，A正確；
B、③④遺傳物質(zhì)相同，但經(jīng)c過程的細胞分化后，基因表達的結(jié)果不同，B錯誤；
C、人體是多細胞生物，不會因部分細胞的衰老與死亡而引起人體的衰老與死亡，C錯誤；
D、只有連續(xù)進行分裂的細胞才有細胞周期，如干細胞有細胞周期，而由根尖分生區(qū)細胞分裂形成的伸長區(qū)細胞就沒有細胞周期，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞分裂、分化、凋亡和壞死的相關知識，考查了學生的識圖分析能力，難度適中，解題的關鍵是明確細胞分裂和分化的特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、③④細胞來源于早期胚胎細胞的有絲分裂，⑤⑥細胞喪失分裂能力
B、細胞凋亡是受基因控制的，不利于個體生長發(fā)育
C、⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化，這是由于⑤⑥細胞中遺傳物質(zhì)的改變
D、人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細胞衰老壞死而實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示合在一起的動、植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：
（1）AB兩圖共有的能產(chǎn)生ATP的細胞器是
 
．（填圖中標號）
（2）圖1中8與有絲分裂有關，則8是
 
．
（3）6的結(jié)構(gòu)特點是
 
，圖2中各圖表示的過程中哪些與該特點有關
 
．（多選）
（4）動植物細胞都有但是功能不同的細胞器是
 
．（填圖中標號）
（5）含有色素的細胞器是
 
．（填圖中標號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物進化問題的敘述中，正確的是（　�。�
①生殖隔離是地理隔離的必然結(jié)果；
②不同物種之間必然存在生殖隔離；
③自然選擇導致了生物的定向變異與進化；
④生物進化的過程是生物與生物、生物與無機環(huán)境共同進化的過程；
⑤現(xiàn)代生物進化理論認為個體是生物進化的單位．
A、①②③B、②④
C、①④⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

過量紫外光是一種嚴重危害生態(tài)環(huán)境和動植物健康的光污染物，某研究小組對“紫外光輻射量對酵母菌生長的影響”這一課題進行了初步的探究，結(jié)果如表：
培養(yǎng)皿編號紫外光輻射劑量（J/m2）實驗后酵母菌數(shù)量（個/ml）
A10.227×104
A20.826×104
A3X14×104
A42.010×104
A52.66×104
（1）表中X的值應為
 
，原因是
 
．
（2）該實驗還需增設一個輻射劑量為
 
J/m2的培養(yǎng)皿．
（3）在實驗過程中需要嚴格控制的無關變量有（至少寫出兩個）
 
．
（4）若將酵母菌置于培養(yǎng)條件適宜、容積恒定的某種培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，酵母菌種群密度穩(wěn)定在16×104個左右，則該酵母菌種群增長速率最快時，種群密度約為
 
．
（5）該實驗可以得出的結(jié)論是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

適時噴施適量生長素可獲得二倍體番茄的無子果實；適時噴施較大劑量赤霉素可提高三倍體香蕉無子果實的產(chǎn)量；間行種植三倍體和二倍體西瓜可在三倍體植株上收獲無子西瓜．根據(jù)上述事實推測下列說法，正確的是（　�。�
A、赤霉素能促進細胞的生長
B、三種作物的受精卵均產(chǎn)生赤霉素促進果實的發(fā)育
C、西瓜的精子中富含生長素
D、三種作物的受精卵均產(chǎn)生生長素促進種子的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種生物的食物關系圖，相關敘述正確的是（　　）
A、食蟲鳥屬于次級消費者
B、食草昆蟲屬于第一營養(yǎng)級
C、該食物網(wǎng)中有3條食物鏈
D、貓頭鷹只占一個營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響，請根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實驗，并回答有關問題：
材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的雞肝研磨液；新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等．
（1）實驗步驟：
①如圖所示，先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，再向l號試管內(nèi)加入l mL蒸餾水，向2號試管內(nèi)加入
 
，向3號試管內(nèi)加入
 
，并振蕩試管．
②向l號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴
 
．
③仔細觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少，并記錄．
（2）最可能的實驗結(jié)果：
 
號試管產(chǎn)生的氣泡較多，其余試管產(chǎn)生的氣泡較少．
（3）某同學打算使用以上材料用具，再增添若干水浴保溫箱，用來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響，該思路是否合理
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知小麥抗病對感病為顯性，無芒對有芒為顯性，兩對性狀獨立遺傳．用純合的抗病無芒與感病有芒雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，在F2植株開花前，拔掉所有的有芒植株，并對剩余植株套袋得F3，播種所有的F3，在F3植株開花前，拔掉所有的無芒植株，并對剩余植株套袋，從理論將F4中表現(xiàn)感病植株的比例為：
 
．

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