A. | 溶酶體是高爾基體斷裂后形成的 | |
B. | 溶酶體能消化從外界吞入的顆粒和細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣 | |
C. | 溶酶體消化過程與膜的流動(dòng)性有關(guān) | |
D. | 溶酶體破裂后,其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)升高或不變 |
分析 溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫”“消化系統(tǒng)”.
解答 解:A、溶酶體是高爾基體斷裂后形成的含有多種水解酶的小泡,A正確;
B、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能消化從外界吞入的顆粒和細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣,B正確;
C、被消化的物質(zhì)需要吞噬進(jìn)溶酶體,這與膜的流動(dòng)性有關(guān),C正確;
D、溶酶體破裂后,由于pH值的改變,其內(nèi)部各種水解酶的活性會(huì)降低,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能,重點(diǎn)考查溶酶體的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記溶酶體的結(jié)構(gòu)和功能,只需考生識(shí)記即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制需要消耗能量 | |
B. | 光合作用和呼吸作用產(chǎn)生ATP,都可直接為各項(xiàng)生命活動(dòng)供能 | |
C. | 物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)不需要消耗ATP | |
D. | 細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中 | |
B. | 抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期 | |
C. | 圖中乙→甲→乙過程是一個(gè)細(xì)胞周期 | |
D. | 圖中甲→乙→甲過程是一個(gè)細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增大細(xì)胞膜的通透性 | |
B. | 加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 調(diào)節(jié)染色液的pH | |
D. | 加速核蛋白的水解,使DNA和蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝌蚪在變態(tài)期,尾部細(xì)胞將發(fā)生凋亡,從而使其能轉(zhuǎn)變成正常的成體蛙 | |
B. | 細(xì)胞的凋亡有助于消除體內(nèi)衰老的細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞凋亡是由致病因子引發(fā)的急性損傷,引起細(xì)胞破裂,導(dǎo)致炎癥反應(yīng) | |
D. | 細(xì)胞凋亡的特征是散在的、逐個(gè)地從正常組織中死亡和消失,機(jī)體無炎癥反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體皮膚大面積燒傷后,由于非特異性免疫能力減弱而容易發(fā)生感染 | |
B. | 哺乳動(dòng)物的B淋巴細(xì)胞在胸腺中成熟,T淋巴細(xì)胞在骨髓中成熟 | |
C. | 同一種生物細(xì)胞的細(xì)胞膜上有相同的MHC分子 | |
D. | 漿細(xì)胞在特異性識(shí)別抗原后,自身合成并分泌抗體來消滅抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素 | B. | 赤霉素 | C. | 細(xì)胞分裂素 | D. | 乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯通過促進(jìn)生長素合成而影響幼苗切段生長 | |
B. | 乙烯能促進(jìn)生物素在黃花豌豆幼苗切段內(nèi)極性運(yùn)輸 | |
C. | 培養(yǎng)時(shí)間越長,乙烯促進(jìn)黃花豌豆幼苗切段生長越明顯 | |
D. | ACC濃度越大,乙烯促進(jìn)黃花豌豆幼苗切段生長越明顯 |
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