7．關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動(dòng)與能量關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA復(fù)制需要消耗能量
B．光合作用和呼吸作用產(chǎn)生ATP，都可直接為各項(xiàng)生命活動(dòng)供能
C．物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)不需要消耗ATP
D．細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生

分析 1、DNA復(fù)制的條件：模板（DNA分子的兩條鏈）、原料（4種脫氧核苷酸）、能量（ATP）、酶（解旋酶和DNA聚合酶）；
2、光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成；
3、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸中主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐需要能量．

解答 解：A、DNA復(fù)制過程需要ATP水解提供能量，A正確；
B、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP全部用于暗反應(yīng)階段中C3化合物的還原，不能為其他生命活動(dòng)供能，B錯(cuò)誤；
C、協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是由高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量，C正確；
D、有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，可生成少量ATP，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查與ATP有關(guān)的生命活動(dòng)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)不同細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞、精細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞都有細(xì)胞周期
B．藍(lán)藻細(xì)胞通過片層膜上的色素吸收光能進(jìn)行光合作用
C．神經(jīng)細(xì)胞在靜息電位狀態(tài)不進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸
D．形成層細(xì)胞中的DNA聚合酶通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物進(jìn)化及生物多樣性的說法，正確的是（　�。�
A．若同一物種的兩個(gè)種群存在長(zhǎng)期的地理隔離，則一定會(huì)進(jìn)化為兩個(gè)物種
B．基因型頻率是否發(fā)生定向改變是判斷種群進(jìn)化的依據(jù)
C．有性生殖有利于生物多樣性的形成
D．捕食者的存在不利于增加物種的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問題．
（1）菊花的組織培養(yǎng)的操作程序中，移栽前要將幼苗移植到消過毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間進(jìn)行壯苗，壯苗的目的是使試管苗適應(yīng)自然環(huán)境、提高抵抗力和生活力．
（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，起主要作用的微生物是附著在葡萄皮上的酵母菌（野生型酵母菌）．
（3）如圖為提取胡蘿卜素萃取樣品的鑒定結(jié)果示意圖，圖中②代表的物質(zhì)是其它色素雜質(zhì)．上述鑒定所用的方法在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中用于葉綠體中色素的分離．
（4）為了調(diào)查南充市西河的水質(zhì)狀況，某興趣小組決定測(cè)定該河流水樣中的細(xì)菌含量，并對(duì)細(xì)菌進(jìn)行分離．①該小組采用涂布法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)培養(yǎng)基上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為3938和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)約為3.8×107個(gè)．同時(shí)取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基一起培養(yǎng)，這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否合格（排除培養(yǎng)基滅菌不徹底或培養(yǎng)過程中雜菌污染）；②該小組采用劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線．這樣做的目的是將聚集的菌體逐漸稀釋以便獲得單個(gè)菌落（使細(xì)菌數(shù)目隨著劃線次數(shù)增多而減少）．③該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧的含量，同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于反射弧的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成
B．感受器接受刺激后能產(chǎn)生興奮
C．效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢構(gòu)成
D．一個(gè)完整的反射活動(dòng)至少需要兩個(gè)神經(jīng)元的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．圖甲表示發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過程，乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）甲圖中X物質(zhì)的名稱是C3；①～⑤過程中，能使ADP含量增多的過程是②（寫標(biāo)號(hào)）．
（2）乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是B、D；曲線B→C段變化的原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物大量吸收CO2．
（3）乙圖中，若在B點(diǎn)突然停止光照，則甲圖中的過程①（寫標(biāo)號(hào)）將首先受到影響，葉綠體內(nèi)C3含量將增加．
（4）將一株生長(zhǎng)正常的番茄幼苗對(duì)稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理（如圖丙所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB．若M=MB-MA，則M的確切含義可以描述為B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)（或?qū)嶒?yàn)過程中）光合作用合成的有機(jī)物總量．
（5）在番茄根尖成熟區(qū)細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有B
①DNA→DNA  ②合成RNA聚合酶　 ③mRNA→蛋白質(zhì)  ④RNA→DNA
⑤染色質(zhì)→染色體  ⑥[H]+O2→H2O　⑦H2O→[H]+O2�、嗷蛲蛔�
A．①③⑤⑦B．②③⑥C．③⑤⑥⑧D．②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生理過程在生物膜上發(fā)生的是（　　）
A．水綿細(xì)胞內(nèi)CO2的固定
B．人體細(xì)胞內(nèi)DNA分子的復(fù)制
C．人體細(xì)胞內(nèi)丙酮酸分解成乳酸的過程
D．酵母菌細(xì)胞內(nèi)[H]與O2的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．取兩個(gè)大小相同的錐形瓶A、B，分別注入等量且適量的葡萄糖溶液后進(jìn)行滅菌處理，待冷卻后向A錐形瓶加入一定量的釀酶（從酵母菌菌體提取的釀酒酶），向B錐形瓶?jī)?nèi)加入適量的酵母菌菌種，然后密封錐形瓶，讓兩個(gè)錐形瓶在相同且適宜條件下完成反應(yīng)．下圖中的A、B曲線分別表示相應(yīng)錐形瓶在反應(yīng)期間的底物消耗量變化（假定生成的希望二氧化碳對(duì)PH的改變不影響酶的活性）．
（1）先完成發(fā)酵作用的是B（A、B）錐形瓶．
（2）曲線B經(jīng)a點(diǎn)后不再上升，原因是葡萄糖全部被分解了．
（3）在時(shí)間I時(shí)，比較兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)的產(chǎn)物，相同的是酒精和二氧化碳，不同的是B錐形瓶?jī)?nèi)有ATP和水的生成．
（4）當(dāng)兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)都完成時(shí)，A錐形瓶?jī)?nèi)的酒精多，原因是A瓶中的釀酒酶只能催化葡萄糖形成酒精和二氧化碳，而B瓶中的酵母菌可進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸．
（5）要檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的酒精，具體做法是各取2mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液，分別注入2支干凈的試管中．向試管中分別加入0.5mL溶有0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸，并輕輕振蕩，使它們混合均勻．可觀察到試管中溶液的顏色變化為由橙色變?yōu)榛揖G色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于溶酶體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶酶體是高爾基體斷裂后形成的
B．溶酶體能消化從外界吞入的顆粒和細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣
C．溶酶體消化過程與膜的流動(dòng)性有關(guān)
D．溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)升高或不變

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