下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答

(1)此化合物的名稱是
 
.組成該化合物的氨基酸有
 
種,結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)圖中④的名稱是
 
;圖中表示R基的代號(hào)是
 

(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:本題是對(duì)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、分類和分類依據(jù)及氨基酸脫水縮合反應(yīng)反應(yīng)的考查,分析題圖可知,①是氨基,②是側(cè)鏈基團(tuán)R,③是側(cè)鏈基團(tuán)R,④是肽鍵,⑤是側(cè)鏈基團(tuán)R,⑥是羧基.
解答: 解:(1)由題圖可知,本肽鏈片段中②③⑤三個(gè),因此該化合物是由3個(gè)氨基酸脫水縮合生成的,叫三肽;由于②③⑤3個(gè)R基團(tuán)各不相同,因此該化合物有3種氨基酸,結(jié)構(gòu)通式是

(2)分析題圖可知,④-CO-NH-,是肽鍵;②③⑤是氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)R.
(3)氨基酸之間通過脫水縮合反應(yīng)形成該多肽鏈,由于該肽鏈含有 3個(gè)氨基酸,形成了2個(gè)肽鍵,脫去了2分子水,因此,在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了2×18=36.
故答案應(yīng)為:
(1)三肽       3  
(2)肽鍵      ②③⑤
(3)脫水縮合(反應(yīng))      36
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、氨基酸的分類和劃分依據(jù),氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過程,對(duì)于肽鏈片段各部分結(jié)構(gòu)的分析是解題的突破口,對(duì)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是( 。
A、抗體B、核酸
C、維生素DD、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體各種生理現(xiàn)象中,沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的一項(xiàng)是(  )
A、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜產(chǎn)生膜電位變化
B、細(xì)胞因子促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化
C、下丘腦、垂體和各內(nèi)分泌腺間的聯(lián)系
D、紅細(xì)胞以易化擴(kuò)散的方式來吸收血糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要.如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸幾種方式的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜的基本骨架是
 
(填字母).組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的,而是處于
 

(2)圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 
,丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

白血病是一種惡性血液病.目前主要通過骨髓移植治療白血。煅杉(xì)胞配型是骨髓移植能否成功的關(guān)鍵.
(1)白血病等惡性腫瘤細(xì)胞具有能夠
 
、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變以及細(xì)胞膜上
 
等物質(zhì)減少導(dǎo)致在體內(nèi)易
 
的特征.
(2)據(jù)調(diào)查1930年至1990年男性肺癌的發(fā)病率逐年提高,從人類生活習(xí)慣分析可能是由于吸煙導(dǎo)致
 
激活.從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變.
(3)干細(xì)胞包括胚胎干細(xì)胞和成體干細(xì)胞.胚胎干細(xì)胞能通過
 
 
形成各種組織器官,表明胚胎干細(xì)胞具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)右邊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖回答問題:
(1)此圖為
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)圖中[14]指的是
 

(3)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
(只填編號(hào)).
(4)圖中[13]結(jié)構(gòu)的功能是
 

(5)若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(6)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[11]
 
供給.

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是生命之源,生命活動(dòng)離不開水.水在生物體內(nèi)的主要作用不包括( 。
A、是細(xì)胞的組成成分
B、參與營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運(yùn)輸
C、貯藏能量
D、參與生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,所運(yùn)用的原理是( 。
A、單獨(dú)利用甲基綠對(duì)細(xì)胞染色,可顯示DNA在細(xì)胞中的分布,從而推知RNA的分布
B、單獨(dú)利用吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,可顯示RNA在細(xì)胞中的分布,從而推知DNA的分布
C、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D、在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA,由此說明DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生完成了下面的實(shí)驗(yàn):他用碘液檢驗(yàn)一塊干面包,面包變成了深藍(lán)色.然后他嚼碎了另一塊干面包,并用本尼迪溶液(一種用來檢驗(yàn)麥芽糖的試劑)檢驗(yàn)之,嚼碎的面包變成了紅色(麥芽糖與試劑反應(yīng)的顏色),因此,他作出結(jié)論,認(rèn)為當(dāng)面包被嚼碎時(shí)淀粉變成了麥芽糖.這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤在于( 。
A、未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)
B、未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn)
C、未考慮面包的制作時(shí)間
D、未對(duì)干面包做麥芽糖的檢驗(yàn)

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