6.生活飲用水的微生物安全性日常檢測是很重要的.請回答下列問題:
(1)檢驗大腸桿菌的含量時,通常將水樣用無菌水(液體)進行一系列的梯度稀釋.將稀釋后的水樣分別用玻璃刮刀涂布到LB固體培養(yǎng)基表面上,然后將培養(yǎng)皿倒置于恒溫培養(yǎng)箱,在37℃條件進行培養(yǎng).
(2)如圖表示利用劃線分離法分離和純化大腸桿菌的部分操作步驟,下列相關(guān)敘述正確的是B.

A.步驟①倒平板操作時,只需要在超凈臺中不需要在酒精燈火焰旁進行
B.步驟②③使用的工具是接種環(huán),接種前需在明火上燒紅后冷卻
C.步驟④恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后的結(jié)果說明整個過程中蘸取菌液4次
D.該方法使單菌落更容易分開,但操作復(fù)雜些.

分析 1、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
2、分析題圖:①是倒平板,②是用接種環(huán)沾取菌液,③是進行平板劃線,④是培養(yǎng).

解答 解:(1)檢驗大腸桿菌的含量時,通常將水樣用無菌水進行一系列的梯度稀釋.將稀釋后的水樣分別用玻璃刮刀涂布到LB固體培養(yǎng)基.為了防止冷凝水污染培養(yǎng)基,因此需要將培養(yǎng)基倒置于恒溫培養(yǎng)箱,在37℃條件進行培養(yǎng).
(2)根據(jù)④中結(jié)果可知,圖示表示利用劃線分離法分離和純化大腸桿菌的部分操作步驟.
A、即使在超凈臺中,步驟①倒平板操作時,也需要在酒精燈火焰旁進行,A錯誤;
B、步驟②③中接種環(huán)都需要進行灼燒滅菌,即在火焰上灼燒后,待冷卻后才可以沾取菌液進行平板劃線,B錯誤;
C、步驟④恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后的結(jié)果說明整個過程中劃線4次,但是只蘸取菌液1次,C錯誤;
D、平板劃線法操作簡單方便,但是單菌落,但是單菌落不易分離,D錯誤.
故選:B.
故答案為:
(1)無菌水    玻璃刮刀      LB固體      倒置     37
(2)劃線      B

點評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生掌握無菌技術(shù)的主要內(nèi)容,掌握稀釋涂布平板法和平板劃線法的操作步驟以及應(yīng)用區(qū)別,明確只有稀釋涂布平板法能夠?qū)ξ⑸镞M行計數(shù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.科學(xué)家觀察到,當水稻感染了赤霉菌后,會出現(xiàn)植株瘋長且結(jié)實率大大降低的現(xiàn)象,因而稱之為“惡苗病”.科學(xué)家用赤霉菌培養(yǎng)基的無細胞濾液處理無病水稻,出現(xiàn)了與惡苗病同樣的癥狀.這說明赤霉菌中有促進水稻生長的物質(zhì).后來科學(xué)家們從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出這種活性物質(zhì),命名為赤霉素.
(1)1935年科學(xué)家從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì),稱之為赤霉素.此時能確定赤霉素是植物激素嗎?否(填“是”或“否”).
(2)植物體內(nèi)赤霉素的主要作用是促進細胞伸長,從而引起植株增高;此外還能促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育.
(3)赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關(guān).有人進行了CaCl2和赤霉素對大豆種子胚芽生長速率影響的實驗(不考慮加入外源物質(zhì)后對植物自身激素合成的影響),先加入CaCl2溶液,后在B時間加入赤霉素,結(jié)果如圖1所示:

據(jù)圖說明一定濃度的CaCl2溶液對胚芽細胞壁的伸展起到了抑制作用(填“促進”或“抑制”),B點赤霉素促進莖伸長的可能原因是赤霉素消除了CaCl2的影響,促進細胞壁的伸長.
(4)赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進莖的伸長.某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗來驗證:赤霉素與生長素具有協(xié)同作用.
實驗步驟:
2生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組.
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液的成分見圖2),在相同且適宜的條件下培養(yǎng).
③每隔12小時,測量莖切段長度一次,48小時后計算莖切段伸長的平均值.實驗結(jié)果見圖3曲線.
根據(jù)以上實驗回答:
Ⅰ以上實驗?zāi)懿荒軠蚀_說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是什么?不能,缺少生長素和赤霉素單獨作用的對照實驗.
Ⅱ請參照上述實驗完善實驗,寫出你補充的實驗設(shè)計,并預(yù)測整個實驗的結(jié)果,同時根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論.
應(yīng)補充的實驗:
第一步:再取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組.
第二步:將這兩組莖切段分別放入C、D培養(yǎng)皿中,C組培養(yǎng)液加一定濃度的生長素,D組培養(yǎng)液加一定濃度的赤霉素,與A、B組一同培養(yǎng).
第三步:用同樣方法測量并計算莖切段伸長的平均值.
實驗結(jié)果的預(yù)測:C、D組的莖切段都比B組短,但都比A組長.
結(jié)論:生長素和赤霉素都能促進莖的伸長,具有協(xié)同作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某小組在其他外界條件適宜的條件下,研究光照強度和CO2對伊樂藻光合速率的影響,結(jié)果如圖所示.回答下列問題:
(1)t1-t2時段內(nèi),光反應(yīng)速率和暗反應(yīng)速率的變化情況是均增大,兩者的因果關(guān)系是光反應(yīng)增強導(dǎo)致暗反應(yīng)增強.
(2)t2-t3時段內(nèi),伊樂藻葉肉細胞的葉綠體吸收CO2速率相對值為13.
(3)在突然停止光照后約20s內(nèi)(t6-t7時段內(nèi)),CO2的吸收速率并沒有立即下降的原因是持續(xù)光照后,突然停止光照葉肉細胞內(nèi)仍有少量ATP和[H],使暗反應(yīng)仍可持續(xù)一段時間..

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某研究性學(xué)習(xí)小組為探究酶的特性按下表進行實驗操作,結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多.該實驗可以說明( 。
操作順序具體操作試管
12
加入體積分數(shù)為3%的H202溶液2ml2ml
滴加質(zhì)量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液2滴-
滴加質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液-2滴
A.酶具有多樣性B.酶具有催化性C.酶具有專一性D.酶具有高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于“制作并觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂臨時裝片”實驗的敘述,錯誤的是( 。
A.顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體
B.解離有利于根尖分生區(qū)細胞分離
C.漂洗的目的是洗去鹽酸和酒精,防止解離過度
D.若用促進分裂的藥物處理根尖,則更有利于觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)HIV和SARS病毒的敘述,正確的是( 。
A.兩者都是原核生物
B.兩者體內(nèi)僅有核糖體一種細胞器
C.兩者都能在細菌培養(yǎng)基上生長繁殖
D.兩者遺傳物質(zhì)都是RNA,容易發(fā)生變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖是真核細胞內(nèi)遺傳信息流動的部分過程,下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.人的成熟紅細胞中,均能發(fā)生①②③過程
B.RNA聚合酶催化過程②,其作用底物為RNA,需要脫氧核糖核苷酸為原料
C.過程③中,剛合成的分泌蛋白還需經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工變?yōu)槌墒斓鞍?/td>
D.過程③發(fā)生在核糖體中,不發(fā)生堿基互補配對過程,也不需要酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于實驗試劑和材料的選擇,能達到實驗預(yù)期的是( 。
A.用斐林試劑檢測甘蔗組織中的還原糖
B.用吡羅紅甲基綠染色劑染洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞,可顯示DNA和RNA在細胞中的分布
C.用健那綠染液染黑藻葉可觀察線粒體的形態(tài)和分布
D.用洋蔥根尖分生區(qū)細胞觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯誤的是( )

A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸

C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同

D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響

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同步練習(xí)冊答案