1.尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,需經(jīng)細(xì)菌的分解才能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,下列是從土壤中分離分解尿素細(xì)菌的有關(guān)問題,請分析回答:
(1)如圖是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋(分散、分離)到培養(yǎng)基的表面.除此方法外,常用的微生物接種方法還有稀釋涂布平板法(寫一種).
(2)下面是兩種培養(yǎng)基配方
表1:A培養(yǎng)基配方
KH2PO4Na2HP4OMgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂H2O
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g1 000mL
表2:B培養(yǎng)基配方
纖維素粉NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCl酵母浸膏H2O
5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g1 000mL
從功能上來看,上述兩種培養(yǎng)基均屬于選擇培養(yǎng)基.如果要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)選擇上述A(填“A”或“B”)配方的培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,可初步鑒定出該種細(xì)菌能否分解尿素.據(jù)B培養(yǎng)基的成分,所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型.

分析 1、微生物常見的接種的方法:
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
2、選擇培養(yǎng)基是根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率.

解答 解:(1)分析圖解可知,圖示利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋(分散、分離)到培養(yǎng)基的表面.除此方法外,常用的微生物接種方法還有稀釋涂布平板法.
(2)分析表格,表1中以尿素為無機氮源,表2以纖維素作為唯一碳源,因此從功能上來看,上述兩種培養(yǎng)基均屬于選擇培養(yǎng)基.如果要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)選擇上述A配方的培養(yǎng)基,在該培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,可初步鑒定出該種細(xì)菌能否分解尿素.據(jù)B培養(yǎng)基的成分,纖維素屬于有機碳源,因此所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型.
故答案為:
(1)平板劃線 稀釋(分散、分離) 稀釋涂布平板法 
(2)選擇 A 酚紅 異養(yǎng)型

點評 本題主要考查微生物的實驗室分離和培養(yǎng),要求考生能夠掌握微生物分離與純化的方法,能夠根據(jù)培養(yǎng)基的配方確定培養(yǎng)的類型,掌握尿素分解菌分離和鑒定的方法,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列研究方法與目的對應(yīng)有誤的是( 。
A.樣方法:估測棉花植株上蚜蟲的密度
B.標(biāo)志重捕法:估算田鼠的種群密度
C.遺傳學(xué)調(diào)查:分析家系圖可給出產(chǎn)前診斷建議
D.同位素示蹤法:卡爾文探究出光合作用釋放的O2來自水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.低溫和秋水仙素都能誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目加倍,以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.兩者起作用的時期都是間期
B.采取一定的方法可以在高倍顯微鏡下觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程
C.前者實驗中用到的卡諾氏液是固定細(xì)胞形態(tài)的作用
D.用前者處理洋蔥比后者處理更有效

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖.請回答以下問題.

(1)物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸,如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運方向是Ⅱ→Ⅰ(填Ⅰ→Ⅱ或Ⅱ→Ⅰ).
(2)圖甲中細(xì)胞膜主要成分為蛋白質(zhì)和脂質(zhì).
(3)圖乙中曲線②Q點時影響物質(zhì)運輸速率的因素可能有載體(蛋白)數(shù)量和能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.選擇正確的實驗方法是實驗成功的關(guān)鍵.如表是一系列生物學(xué)實驗及其常用的實驗方法或研究方法,其中正確的是( 。
序號實驗內(nèi)容實驗方法
(研究方法)
序號實驗內(nèi)容實驗方法
(研究方法)
制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建概念模型魯賓和卡門研究光合作用釋放氧氣的來源同位素標(biāo)記法
探究酵母菌的呼吸方式對比實驗分離葉綠體中的色素紙層析法
分離各種細(xì)胞器的方法差速離心法觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂顯微觀察法
滲透作用的模擬實驗取樣器取樣法生物組織中還原糖和蛋白質(zhì)的鑒定顯微觀察法
A.①④⑤⑥⑦B.③⑤⑥⑧C.①③⑥⑦D.②③⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.鼴鼠通常生活在地下,喜食蚯蚓和植物的根等,對人類而言屬于害獸.近期科學(xué)研究表明,鼴鼠及其堆成的小土堆對生物的多樣性來說至關(guān)重要.鼴鼠在挖掘洞穴過程中會將常見的植物連根拔起,其間形成的小土堆中各種無機鹽含量均很高,這就為新品種提供了生存的條件.假設(shè)某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群,它們與鼴鼠的種群數(shù)量隨時間的變化曲線如圖所示.回答下列問題:
(1)為了調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)中鼴鼠的種群密度,捕獲了30個鼴鼠,將這些個體標(biāo)記后放掉,一段時間后重新捕獲了50個個體,其中有3個帶有標(biāo)記,該鼴鼠種群的數(shù)量約為500個.如果標(biāo)志物脫落,則調(diào)查結(jié)果比實際數(shù)值偏大.
(2)據(jù)圖判斷,鼴鼠的種群數(shù)量曲線為C(填“A”“B”或“C”);甲植物為鼴鼠的食物且較早存在于該生態(tài)系統(tǒng)中,則甲植物的種群數(shù)量曲線為B(填“A”“B”或“C”).
(3)若在這個草原生態(tài)系統(tǒng)上播種雜草,其抵抗力穩(wěn)定性會上升.
(4)鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的間接價值.鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
①肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)  ②大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA
③病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA  ④水稻的遺傳物質(zhì)主要是DNA.
A.②③B.②③④C.①③④D.③④

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚州、泰州)高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)胚胎分割的敘述,正確的是( )

A.應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的囊胚或原腸胚

B.分割的裸胚必須先注入空透明帶,然后再植入受體

C.對于同一種生物來說,四分胚胎比二分胚胎成活率高

D.二分胚胎移植形成的個體之間毛色和斑紋可能存在差異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.(1)哺乳動物的受精過程包括:精子穿越放射冠和透明帶,進(jìn)入卵細(xì)胞膜,原核形成和配子結(jié)合.
(2)卵子在輸卵管內(nèi)成熟,當(dāng)達(dá)到減數(shù)第二次分裂中期(MII中期)(時期)時,才具備與精子受精能力.
(3)防止多精入卵的兩道屏障:透明帶反應(yīng) 和卵細(xì)胞膜反應(yīng).

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