分析 分析圖甲:Ⅰ片段是X和Y染色體的同源區(qū)段,該部分基因互為等位基因;Ⅱ-1和Ⅱ-2片段是非同源區(qū)段,該部分基因不互為等位基因.Ⅱ-1片段上基因的遺傳稱為伴Y染色體染色體遺傳,Ⅱ-2片段上基因的遺傳稱為伴X染色體遺傳.圖乙中患者均為男性,很可能是伴Y染色體遺傳.
解答 解:(1)人的血友病基因只存在于X染色體上,Y上沒有(如男性患者的基因性是XhY),所以基因位于非同源部分的Ⅱ-2片段.減數(shù)分裂時(shí),染色體會(huì)出現(xiàn)交叉互換現(xiàn)象,從而實(shí)現(xiàn)基因重組.在減數(shù)分裂形成的四分體時(shí),位于同源染色體上的等位基因有時(shí)會(huì)隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換,導(dǎo)致染色體上的基因重新組合,因此x和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是同源部分,即甲圖中I片段.
(2)由圖可知該病只出現(xiàn)在男性,并且表現(xiàn)出連續(xù)遺傳,因此最可能是伴Y染色體遺傳,該致病基因應(yīng)在Y染色體的非同源部分,即Ⅱ-1.基因的遺傳特點(diǎn)是只在雄性個(gè)體中出現(xiàn).
(3)控制某個(gè)相對性狀的基因A(a)位于甲圖所示X和Y染色體的I片段時(shí),后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例不一定相等,例如母本為XaXa ,父本為XaYA,后代男性為YAXa,全部表現(xiàn)為顯性性狀,后代女性個(gè)體為XaXa,全部表現(xiàn)為隱性性狀.
故答案為:
(1)Ⅱ-2Ⅰ
(2)Ⅱ-1 只在雄性個(gè)體中出現(xiàn)
(3)不一定 例如母本為XaXa,父本為XaYA,則后代男性個(gè)體為XaYA,全部表現(xiàn)為顯性性狀;后代女性個(gè)體為XaXa,全部表現(xiàn)為隱性性狀.
點(diǎn)評 本題結(jié)合性染色體簡圖和系譜圖,考查人類遺傳病和伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生認(rèn)真分析性染色體簡圖,明確Ⅱ-1片段上基因的遺傳稱為伴Y染色體染色體遺傳,Ⅱ-2片段上基因的遺傳稱為伴X染色體遺傳;還要求考生識(shí)記伴性遺傳的特點(diǎn),能判斷圖乙中遺傳病的遺傳方式.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016-2017河北省新高二上周練(三)生物(解析版) 題型:選擇題
下圖為噬菌體感染細(xì)菌后,細(xì)菌內(nèi)放射性RNA與噬菌體DNA及細(xì)菌DNA的雜交結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNA
B.參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物
C.第0min時(shí),與DNA雜交的RNA來自噬菌體及細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄
D.隨著感染時(shí)間增加,噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加,細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄受到抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ②③④ | C. | ②④⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2;1:1 | B. | 4;2:2:1:1 | C. | 4;1:1:1:1 | D. | 3;1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6:5 | |
B. | 甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第6小時(shí)無氧呼吸速率最快 | |
C. | 統(tǒng)計(jì)甲發(fā)酵罐中酵母菌數(shù)量應(yīng)采用標(biāo)志重捕法 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入一定量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①腺嘌呤脫氧核苷酸 | B. | ②腺苷 | ||
C. | ③腺嘌呤 | D. | ①和④都是腺嘌呤核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖1可知,水稻對SiO32-需求量最大,番茄對SiO32-需求量最小 | |
B. | 圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+ | |
C. | 由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 圖2中b點(diǎn)開始,離子吸收速率主要是受載體數(shù)量的限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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