Question

13．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實驗．
如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：
（1）激素甲代表的是生長素．
（2）去掉頂芽前，頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽部位生長受到抑制，這種現(xiàn)象稱為．
（3）高濃度的生長素對側(cè)芽萌動起的作用是抑制（促進(jìn)/抑制），細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是促進(jìn)（促進(jìn)/抑制），在側(cè)芽萌動過程中這生長素與細(xì)胞分裂素之間的關(guān)系為拮抗作用．

Answer 1

分析 據(jù)圖分析，正常情況下，由于頂端優(yōu)勢的作用，側(cè)芽部位生長素高于頂芽，當(dāng)去掉頂芽后，側(cè)芽部位生長素濃度降低，圖中符合這樣變化規(guī)律的是激素甲生長素．側(cè)芽部位生長素濃度降低，而細(xì)胞分裂素的濃度升高，說明高濃度的生長素抑制側(cè)芽的萌動，細(xì)胞分裂素促進(jìn)側(cè)芽的萌動．

解答 解：（1）據(jù)圖可知，去頂芽后“頂端優(yōu)勢”解除，側(cè)芽部位生長素濃度降低，所以圖中去頂芽后濃度下降的激素是生長素，高濃度的生長素抑制側(cè)芽的萌動，細(xì)胞分裂素促進(jìn)側(cè)芽的萌動．
（2）頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽部位生長受到抑制，這種現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢．
（3）①該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況；②對照組的處理應(yīng)該把實驗組中的加入不同濃度生長素這個自變量改為不加生長素的培養(yǎng)液，其他處理與實驗組相同．③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制根的近地側(cè)生長．細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起促進(jìn)作用，在側(cè)芽萌動過程中這生長素與細(xì)胞分裂素之間的關(guān)系為拮抗作用．
故答案為：
（1）生長素
（2）頂端優(yōu)勢
（3）抑制    促進(jìn)    拮抗

點評 本題考查生長素、細(xì)胞分裂素和乙烯等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題，以及對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．