3．根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)原理，為解決以下四個問題，采用的相應(yīng)技術(shù)手段是（　　）
①快速培養(yǎng)名貴花卉　    �、诳朔h(yuǎn)緣植物有性雜交不親和的障礙　　
③提高農(nóng)作物的抗病能力　 �、芨蓴_素的工業(yè)化生產(chǎn)．
技術(shù)組織培養(yǎng)基因工程發(fā)酵工程體細(xì)胞雜交
A①②③④
B②①④③
C①③④②
D④②③①
A．AB．BC．CD．D

分析 1、微型繁殖：快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術(shù)，也叫快速繁殖技術(shù)．
2、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用：制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測有毒物質(zhì)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究的各種細(xì)胞．
3、植物基因工程的應(yīng)用：（1）抗蟲轉(zhuǎn)基因植物；（2）抗病轉(zhuǎn)基因植物；（3）抗逆轉(zhuǎn)基因植物；（4）轉(zhuǎn)基因改良植物品質(zhì)．總之基因工程在農(nóng)業(yè)上用于生產(chǎn)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的品種，能產(chǎn)生抗逆性品種．

解答 解：①植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于快速繁殖優(yōu)良品種，因此快速培養(yǎng)名貴花卉可采用植物組織培育技術(shù)；
②體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服遠(yuǎn)緣植物有性雜交不親和的障礙；
③采用植物基因工程技術(shù)可培育抗病轉(zhuǎn)基因植株，因此提高農(nóng)作物的抗病能力可采用基因工程技術(shù)；
④利用微生物的發(fā)酵工程可以工業(yè)化生產(chǎn)干擾素等藥物．
故選：C．

點評 本題綜合考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程涉及的技術(shù)手段及其應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一（解析版） 題型：選擇題

各種育種方法或技術(shù)都有其優(yōu)劣之處，下列相關(guān)敘述不正確的是

A．傳統(tǒng)的選擇育種方法周期長，可選擇的范圍有限

B．通過人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性

C．雜交育種難以將不同物種的優(yōu)良基因集中在一起

D．基因工程可以實現(xiàn)基因在不同物種之間的轉(zhuǎn)移，人們可以定向選育新品種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．新物種形成的標(biāo)志是（　　）
A．產(chǎn)生了生殖隔離B．改變了基因頻率
C．具有新的生理功能D．出現(xiàn)了新的形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷二（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中 —○—< 表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于圖解的說法正確的是

A．圖甲中刺激d點，興奮將傳導(dǎo)（遞）至c、b、a點

B．圖甲中③（神經(jīng)中樞）內(nèi)有2個完整突觸結(jié)構(gòu)

C．圖乙中CO2濃度最高處在⑧，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)（遞）提供能量

D．圖乙突觸小體的興奮傳導(dǎo)形式有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于血型問題的敘述正確的是（　　）
①Rh陰性血型的受血者如接受Rh陽性者的血液，一定會發(fā)生血液凝集現(xiàn)象；
②Rh陽性血型的受血者如接受Rh陰性者的血液，一定會發(fā)生血液凝集現(xiàn)象；
③人類決定ABO血型的基因中，既有完全顯隱性關(guān)系，也有不完全顯隱性關(guān)系；
④O型血的血清可以與B型的血液發(fā)生血液凝集現(xiàn)象．
A．①③B．②④C．③④D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個灰倉鼠種群中深色基因A和淺色基因a頻率的變化情況，下列說法正確的是（　　）
A．環(huán)境條件發(fā)生變化后，使灰倉鼠產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
B．P點時兩曲線相交，此時A和a的基因頻率均為50%
C．Q點表示環(huán)境發(fā)生了變化，a控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境
D．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．科研人員為尋找更多紫杉醇來源，嘗試?yán)弥参锝M織培養(yǎng)技術(shù)，從紅豆杉的愈傷組織中提取紫杉醇．表6是組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基配方．其中MS是植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基，IAA（吲哚乙酸）、6-BA（細(xì)胞分裂素）、NAA（奈乙酸）為常用植物激素或類似物．
（1）在大量生產(chǎn)此中藥愈傷組織時，最可能采用表6中的5號培養(yǎng)基．表6中的各種培養(yǎng)基中，哪些適合用來嘗試生根，請寫出編號3、4、9、10．
表6
編號培養(yǎng)基配方
1MS+6-BA（10-8mol/L）+NAA（10-9mol/L）
2MS+6-BA（10-9mol/L）+NAA（10-10mol/L）
3MS+6-BA（10-10mol/L）+NAA（10-9mol/L）
4MS+6-BA（10-9mol/L）+NAA（10-8mol/L）
5MS+6-BA（10-10mol/L）+NAA（10-10mol/L）
6MS+6-BA（10-8mol/L）+IAA（10-9mol/L）
7MS+6-BA（10-9mol/L）+IAA（10-10mol/L）
8MS+6-BA（10-10mol/L）+IAA（10-11mol/L）
9MS+6-BA（10-10mol/L）+IAA（10-9mol/L）
10MS+6-BA（10-11mol/L）+IAA（10-10mol/L）
實驗探究不同配方培養(yǎng)基的促進(jìn)生根效應(yīng)．準(zhǔn)備若干種不同培養(yǎng)基，分別命名為G1、G2、G3-------Gn，每種培養(yǎng)基3瓶，分別標(biāo)為1號瓶、2號瓶、3號瓶．將長勢相當(dāng)?shù)挠鷤M織切成大小相同的小塊，分別接入各培養(yǎng)基中．
（2）所有接種好的培養(yǎng)瓶應(yīng)放在相同的溫度和光照、無菌條件下培養(yǎng)．
（3）觀察各種培養(yǎng)基中生長情況并做記錄，可將根的長度作為觀察指標(biāo)．請設(shè)計一張表格作觀察記錄用．
（4）結(jié)果預(yù)測：若從記錄表格中發(fā)現(xiàn)在某種培養(yǎng)基中根的平均長度顯著高于其他培養(yǎng)基中根的平均長度，則說明這種培養(yǎng)基最適合誘導(dǎo)根生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．細(xì)胞遺傳學(xué)的研究結(jié)果表明：
基因的分離定律的實質(zhì)是：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入兩個配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
基因的自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)受精作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A．受精卵中一半的遺傳物質(zhì)來自精子
B．受精后，精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的核融合
C．受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方
D．受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)一致

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