下列關于遺傳信息傳遞的敘述,錯誤的是( 。
A、線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則
B、DNA中的遺傳信息是通過轉錄傳遞給mRNA的
C、DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
D、DNA中的遺傳信息可決定蛋白質中氨基酸的排列順序
考點:中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:中心法則的內容包括DNA復制、轉錄和翻譯,RNA復制和逆轉錄.RNA的自我復制和逆轉錄只發(fā)生在RNA病毒在宿主細胞內的增殖過程中,高等動植物體內只能發(fā)生另外三條途徑.
解答: 解:A、中心法則中遺傳信息的傳遞方向為DNA→RNA→蛋白質,還存在DNA自我復制,線粒體和葉綠體中是半自主性復制細胞器,符合中心法則,A正確;
B、DNA遺傳信息通過轉錄過程傳遞給RNA,這是中心法則的內容,B正確;
C、DNA病毒中雖然沒有RNA,但它可借助寄主細胞完成DNA到RNA的轉錄過程,故其遺傳信息傳遞仍遵循中心法則,C錯誤;
D、DNA中的遺傳信息傳遞給mRNA,然后由mRNA上的密碼子決定氨基酸,D正確.
故選:C.
點評:本體難度中等,理解中心法則的知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用鏈霉素或新霉素處理,可以使核糖體與單鏈DNA分子結合,這一單鏈DNA分子可以代替mRNA合成多肽,這說明( 。
A、遺傳信息可以從DNA流向RNA
B、遺傳信息可以從RNA流向DNA
C、遺傳信息可以從DNA流向蛋白質
D、遺傳信息可以從蛋白質流向DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

用洋蔥鱗葉外表皮做質壁分離實驗,圖中符合實驗結果的圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

表為一實驗設計,表中“+”表示有,“-”表示無.與此相關的正確分析是( 。
試管編號 a b c d e f
2mL3%淀粉溶液 + + + - - -
2mL3%蔗糖溶液 - - - + + +
1mL%淀粉酶溶液 + + + + + +
反應溫度(℃) 40 60 80 40 60 80
斐林試劑 + + + + + +
①本實驗試圖研究兩個問題
②可以用碘液替代斐林試劑來檢驗實驗結果
③雖然不知道該酶促反應的最適溫度,但可以預期b號試管的反應顏色最深
④設置的b、c、d號試管均可看作是a號試管的對照.
A、只有①③正確
B、只有②③正確
C、只有①④正確
D、只有③④正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

十六世紀末,張謙德在《朱砂魚譜》中總結金魚選種的經驗時說:“蓄類貴廣,而選擇貴精,須每年夏間市取數(shù)千頭,分數(shù)缸飼養(yǎng),逐日去其不佳者,百存一二,并作兩三缸蓄之,加意培養(yǎng),自然奇品悉具.”錯誤的說法是( 。
A、“逐日去其不佳者”將改變種群的基因頻率
B、“分數(shù)缸飼養(yǎng)”形成生殖隔離
C、金魚中的“奇品”可能是基因突變造成的
D、基因重組可能出現(xiàn)新品種的金魚

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示“肺炎雙球菌轉化實驗”的部分研究過程.能充分說明“DNA是遺傳物質,而蛋白質等其它物質不是遺傳物質”的是( 。
A、①②④B、①②③
C、①③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生殖隔離的說法,不正確的是( 。
A、生殖隔離是指不同物種不能交配,導致基因不能交流
B、不同種群間基因庫的差異是產生生殖隔離的根本原因
C、種群間交配后產生的不育后代也是生殖隔離造成的
D、生殖隔離的形成有求偶方式、繁殖期的不同,開花季節(jié)、花形上的不同等原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關生物的生理過程的描述,下列針對這四幅圖象的敘述不正確的是(  )
A、
圖中光照強度為B時,光合作用強度與呼吸作用強度相等
B、
圖中氧氣濃度為B點對應值時,植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸
C、
圖中A曲線表示胃蛋白酶;B曲線表示胰蛋白酶
D、
圖中A曲線表示變溫動物;B曲線表示恒溫動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是細胞分裂的五個示意圖以及染色體數(shù)目變化的曲線,請分析回答:
(1)若這些細胞來自同一個生物,則該生物的體細胞染色體數(shù)為
 
條,不含同源染色體的細胞是
 
,圖A、B、C含有的染色體組數(shù)分別為
 
.若該個體有兩對等位基因(YyRr)分別位于兩對同源染色體上,則與圖D相對應的基因組成可能為
 

(2)與孟德爾的遺傳定律有關的主要是細胞圖
 
,使子代細胞與親代細胞遺傳信息相同的過程與細胞圖
 
有關.與圖F中曲線相對應的細胞有
 

(3)在雄牛的個體發(fā)育中會出現(xiàn)與細胞圖
 
類似的過程,在雄蜂的個體發(fā)育中會出現(xiàn)與細胞圖
 
類似的過程.

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