A、 圖中光照強(qiáng)度為B時(shí),光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等 |
B、 圖中氧氣濃度為B點(diǎn)對(duì)應(yīng)值時(shí),植物既不進(jìn)行有氧呼吸也不進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
C、 圖中A曲線(xiàn)表示胃蛋白酶;B曲線(xiàn)表示胰蛋白酶 |
D、 圖中A曲線(xiàn)表示變溫動(dòng)物;B曲線(xiàn)表示恒溫動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
O2濃度(%) | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
釋放CO2(mL/h) | 1.00 | 0.80 | 0.60 | 0.50 | 0.48 | 0.60 | 0.72 | 0.84 | 0.96 | 1.20 |
吸收O2(mL/h) | 0.00 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.36 | 0.50 | 0.60 | 0.70 | 0.80 | 1.00 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線(xiàn)粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則 |
B、DNA中的遺傳信息是通過(guò)轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的 |
C、DNA病毒中沒(méi)有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則 |
D、DNA中的遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
B、酶的催化活性受多種因素的影響 |
C、酶能提高反應(yīng)物分子活化所需的能量 |
D、溫度越高酶活性越高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、脂肪鑒定:切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀(guān)察 |
B、有絲分裂觀(guān)察:解離根尖→漂洗→染色→制片→觀(guān)察 |
C、質(zhì)壁分離觀(guān)察:撕取鱗片葉表皮→制片→觀(guān)察→滴加蔗糖溶液→觀(guān)察 |
D、葉綠體和線(xiàn)粒體的觀(guān)察:取黑藻小葉→制片→觀(guān)察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
播種數(shù)量的比例 | 收獲種子的產(chǎn)量 | ||
大麥 | 燕麥 | 大麥 | 燕麥 |
0.2 0.4 0.6 0.8 |
0.8 0.6 0.4 0.2 |
42 81 98 105 |
133 56 32 13 |
A、大麥和燕麥各占一半 |
B、大麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于燕麥 |
C、燕麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大麥 |
D、大麥和燕麥均減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量來(lái)探究種群數(shù)量的變化 |
B、用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響 |
C、用綠光作光源來(lái)探究光對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響 |
D、用排除了微生物的土壤作對(duì)照組來(lái)探究土壤微生物的分解作用 |
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