A、有一種說法對 |
B、三種說法都對 |
C、三種說法都不對 |
D、有一種說法不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是體內(nèi)不會因劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量的酒精對細(xì)胞造成傷害 |
B、對于多數(shù)植物來說,土壤板結(jié)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行松土透氣,促進(jìn)根系有氧呼吸,防止植物根部細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸損傷根系 |
C、利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌以及發(fā)酵罐等,在控制通氣的情況下,可以產(chǎn)生各種酒 |
D、包扎傷口時(shí),需要選用松軟的創(chuàng)可貼,否則破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、零項(xiàng) | B、一項(xiàng) | C、二項(xiàng) | D、三項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、7號鼠為雜合子的幾率是
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B、鼠的灰色為顯性性狀 | ||
C、鼠的白色是顯性性狀 | ||
D、6號鼠是雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索溫度對唾液定分酶活性的影響,不可用斐林試劑代替碘液進(jìn)行測試 |
B、檢測試管中是否有蔗糖,可加入適量斐林試劑搖均水浴加熱并觀察顏色變化 |
C、檢測試管中是否有蛋白質(zhì),加入雙縮試劑A液和B液的混合液,搖均觀察顏色變化 |
D、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素B在層析液體中溶解度最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)的理論前提是細(xì)胞具有全能性 |
B、花藥能被誘導(dǎo)為單倍體植株的原因是花藥細(xì)胞中含有本物種全部遺傳信息,盡管遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半,但仍具有全能性 |
C、植物組織培養(yǎng)獲得試管苗必須經(jīng)過移栽煉苗后,才能大田栽培,而花藥培養(yǎng)不需要 |
D、植物組織培養(yǎng)中若發(fā)生突變,則其后代可能表現(xiàn)出突變性狀,但是花藥培養(yǎng)中的突變,一定表現(xiàn)相應(yīng)突變性狀 |
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