金茶花是中國特有的觀賞品種，但易得枯萎�。茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，通過如圖所示的方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達(dá)載體、目的基因
B、形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C、由④培育至⑤過程中，依次經(jīng)歷了脫分化、再分化過程
D、在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種
考點：基因工程的應(yīng)用,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：1．基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取 ②基因表達(dá)載體的構(gòu)建③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ④目的基因的檢測與鑒定．
2．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．（例：用蟲食用棉花，觀察其存活情況，來鑒定棉花是否具有抗蟲特性．）
解答： 解：A、圖中①②在基因工程中依次叫做獲取質(zhì)粒和目的基因，故A錯誤；
B、形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA連接酶，故B錯誤；
C、④是重組細(xì)胞．由④培育至⑤過程是植物組織培養(yǎng)的過程中，依次經(jīng)歷了脫分化、再分化過程，故C正確；
D、在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病的功能標(biāo)志著成功培育新品種，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界中的一些生物學(xué)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法或?qū)嶒灢僮髦校_的是（　�。�
A、探索溫度對淀粉酶活性影響的實驗，可以用斐林試劑代替碘液來檢測底物含量
B、用植物花藥為材料觀察減數(shù)分裂，裝片的制作流程是解離、染色、漂洗、制片
C、轉(zhuǎn)運RNA、抗體、酶、載體蛋白等發(fā)揮相應(yīng)作用后，不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
D、人的胰島素基因在大腸桿菌中轉(zhuǎn)錄翻譯出的蛋白質(zhì)同樣具有胰島素的生物學(xué)活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有控制某種植物高度的兩對等位基因Aa和Bb，位于不同的同源染色體上，以顯性基因累加效應(yīng)決定植株的高度，每個顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的，如基因型AAbb與AaBb的表現(xiàn)型是相同的．純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，這兩個純合子之間雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個體理論上所占比例為（　�。�
A、
1
8
B、
1
4
C、
3
8
D、
5
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟，下列敘述正確的是（　�。�
A、胚胎移植可以定向產(chǎn)生基因突變
B、可選擇在桑椹胚期進行胚胎分割
C、①②兩個胚胎具有不同遺傳物質(zhì)
D、③可移植到任何母牛子宮內(nèi)發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞工程與動物細(xì)胞要程中所用技術(shù)與原理不相符的是（　�。�
A、纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理--酶的專一性
B、原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合--生物膜的流動性
C、紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞增殖
D、植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯誤的是（　�。�
A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染
B、種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負(fù)面影響
C、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D、轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題是可以解決的

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科目：高中生物 來源： 題型：

將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下，如果突然停止光照，此時葉肉細(xì)胞中的NADP、五碳化合物的含量變化是（　�。�
A、升、降B、降、升
C、升、升D、降、降

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科目：高中生物 來源： 題型：

用適量的5%NaOH溶液和1%CuSO4溶液來鑒定蛋白質(zhì)，是由于蛋白質(zhì)有（　�。�
A、氨基酸B、肽鍵C、羧基D、氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．如圖1是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過程，請分析回答：
（1）物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進腎小管和集合管對水的重吸收，則物質(zhì)c 是
 
，它發(fā)揮作用的同時，位于
 
的中樞興奮產(chǎn)生渴覺．
（2）物質(zhì)e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是
 
．物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受
 
激素的調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)身體的冷覺感覺器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至
 
體溫調(diào)節(jié)中樞，參與調(diào)節(jié)．
（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體組織，然后將它們單獨或一起培養(yǎng)于培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如圖2：
①實驗中，設(shè)置A瓶的目的是為了說明
 
．
②與A、C瓶對比，D瓶和E瓶的結(jié)果說明
 
．
Ⅱ．熱休克蛋白（HSP）是細(xì)胞和機體受到高溫侵襲或生存威脅時，合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)（如HSP60、HSP90等），它們具有多種功能．例如當(dāng)細(xì)胞癌變時，會產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì)，它可引發(fā)免疫反應(yīng)，在此過程中，熱休克蛋白就參與了識別作用，如圖．

（1）圖中甲細(xì)胞的名稱是
 
，清除癌細(xì)胞的免疫方式是
 
．
（2）研制抗癌疫苗時最好提取純化圖中的
 
．

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