下列敘述正確的是（　�。�
A、在發(fā)酵工程中得到的單細(xì)胞蛋白是從微生物中提取出來(lái)的蛋白質(zhì)
B、單克隆抗體是由效應(yīng)T細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的
C、在扦插枝條基部的切口處涂上適宜濃度的圓褐固氮菌的浸出液，枝條容易生根
D、紫茉莉花斑枝條上的雌蕊接受綠色枝條上的花粉，所得種子（F1）發(fā)育成的植株全部是花斑植株
考點(diǎn)：用土壤浸出液進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng),單克隆抗體的制備過(guò)程
專題：
分析：A．根據(jù)單細(xì)胞蛋白的概念解答；B．根據(jù)單克隆抗體的概念解答；C．根據(jù)圓褐固氮菌的特點(diǎn)和生長(zhǎng)素的生理特性解答；D．根據(jù)細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)解答．
解答： 解：A．在發(fā)酵工程中得到的單細(xì)胞蛋白是人工培養(yǎng)的微生物菌體，并不是單純的蛋白質(zhì)，故A錯(cuò)誤；
B．單克隆抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的，故B錯(cuò)誤；
C．圓褐固氮菌能分泌生長(zhǎng)素，所以在扦插枝條基部的切口處涂上適宜濃度的圓褐固氮菌的浸出液，枝條容易生根，故C正確；
D．紫茉莉花斑枝條上的雌蕊接受綠色枝條上的花粉，由于細(xì)胞質(zhì)遺傳出現(xiàn)了性狀分離，可以產(chǎn)生綠色、白色和花斑三種植株，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考察概念性的基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)概念逐一排除即可解決問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)既患聾啞又患色盲的男孩，該男孩的基因型是aaXbY．這對(duì)夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常的男孩的概率是（　�。�
A、9/16B、3/8
C、3/16D、1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小鼠生活過(guò)程中被多種病原體感染過(guò)，科學(xué)家以該小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，利用單克隆抗體技術(shù)，獲得了抗某種病原體的高純度單克隆抗體．下列敘述不正確的是（　�。�
A、被多種病原體感染過(guò)的小鼠體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生多種效應(yīng)B細(xì)胞
B、經(jīng)細(xì)胞融合后形成的單個(gè)雜交瘤細(xì)胞可分泌多種特異性抗體
C、用“抗原-抗體檢測(cè)法”可篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞
D、單克隆抗體的制備過(guò)程中使用了細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)通過(guò)識(shí)別并清除異常細(xì)胞、病原體等，實(shí)現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用
B、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合
C、激素起作用后即被滅活，故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生，以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡
D、下丘腦能調(diào)控垂體相關(guān)激素的分泌，進(jìn)而調(diào)控甲狀腺、性腺等內(nèi)分泌腺的活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的是（　�。�
A、植物激素直接參與細(xì)胞代謝
B、植物的生長(zhǎng)發(fā)育是靠生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)完成的
C、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，幾乎所有生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)
D、要使植物組織培養(yǎng)成功，應(yīng)在培養(yǎng)基中同時(shí)加入等量的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命科學(xué)史的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù)的是（　�。�
A、摩爾根利用果蠅證明基因在染色體上
B、卡爾文利用小球藻探索CO2在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機(jī)碳的途徑
C、艾弗里利用肺炎雙球菌證明DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)
D、溫特利用燕麥胚芽鞘證明植物體內(nèi)存在生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關(guān)系的示意圖（圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個(gè)體數(shù)量）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此生態(tài)系統(tǒng)可能存在的食物鏈為植物→旅鼠→旅鼠的天敵
B、此生態(tài)系統(tǒng)三種生物的種群數(shù)量圍繞各自的K值上下波動(dòng)
C、在被標(biāo)記的旅鼠部分被捕食后，用標(biāo)記重捕法估算的旅鼠種群密度將偏低
D、數(shù)量激增后，旅鼠會(huì)出現(xiàn)“自殺”行為，反映了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一定時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH
的濃度，結(jié)果如圖，請(qǐng)析圖回答：
（1）E瓶與A、C瓶對(duì)照說(shuō)明
 
．D瓶與A、C瓶對(duì)照結(jié)果體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的
 
調(diào)節(jié)作用．
（2）若提供大白鼠、甲狀腺激素、必需的材料和器具，進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下，甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響，則你將設(shè)
 
個(gè)組，給實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的處理分別是
 
．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)測(cè)定每組鼠血液中的
 
含量．
（3）山區(qū)的小溪中出現(xiàn)巨型蝌蚪，是因缺乏甲狀腺激素使蛙的
 
發(fā)育過(guò)程受阻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

辣椒是我國(guó)栽培面積最大的蔬菜作物之一．圖1是辣椒植株光合作用示意圖，圖2是將辣椒植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在15℃、25℃和35℃下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定的CO2吸收速率，請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）圖1中乙是
 
，若停止甲的供應(yīng)，一段時(shí)間后氧氣的產(chǎn)生速率將會(huì)
 
（填“增大”、“減小”或“基本不變”）．
（2）①圖2 中A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
．當(dāng)光照強(qiáng)度大于8時(shí)，25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2，結(jié)果應(yīng)為M1
 
M2（填“＞”、“＜”或“=”）．
②35℃條件下，如果光照強(qiáng)度為2時(shí)，白天光照12小時(shí)，植物
 
（能或不能）正常生長(zhǎng)．
（3）辣椒生長(zhǎng)過(guò)程中需水需肥量很大．為達(dá)到節(jié)肥節(jié)水的目的，有人研究了輕度干旱條件下保水劑與尿素（氮肥）結(jié)合對(duì)辣椒植株光合作用的影響．實(shí)驗(yàn)所用土壤的含水量為田間土壤含水量的75～85%．預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

①實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，在相同的氮肥條件下，添加保水劑后辣椒植株的光合作用強(qiáng)度增大．可能的原因是：輕度干旱條件下，保水劑使辣椒在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中吸收充足的水分．水分進(jìn)入植物體后可參與
 
等生理過(guò)程．
②在預(yù)實(shí)驗(yàn)中，每12kg土壤施
 
g尿素結(jié)合使用保水劑最有利于辣椒植株光合作用．若要進(jìn)一步探究該條件下尿素的最適施用量，還應(yīng)增設(shè)更精細(xì)的實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，尿素的施用量取值范圍應(yīng)設(shè)在
 
g/12kg土壤．

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