分析 篩選微生物的關(guān)鍵是選擇培養(yǎng)基的使用和防止雜菌污染.接種工具常用灼燒滅菌,接種方法常用稀釋涂布平板法和平板劃線法.液體培養(yǎng)微生物時需要在搖床上進(jìn)行,可以提高營養(yǎng)物質(zhì)利用率,增加溶液中的溶氧量.
解答 解:(1)利用培養(yǎng)基以萘或蒽作為唯一碳源篩選可降解萘、蒽的細(xì)菌.
(2)實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.利用平板劃線法接種時,在做第二次以及其后的劃線操作時,應(yīng)從上一次劃線的末端開始劃線,以便最終得到由單個細(xì)菌繁殖而來的菌落.
(3)①用液體培養(yǎng)基,并需振蕩培養(yǎng),一方面提高營養(yǎng)物質(zhì)利用率,另一方面增加溶液中的溶氧量.
②由坐標(biāo)圖1可看出要研究溫度對細(xì)菌的生長量的影響時,培養(yǎng)基應(yīng)該選擇最適的PH值為7.0時,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).根據(jù)圖2可以看出生長量較高的溫度范圍在30~35℃,并且酸性條件下越偏酸性曲線下降越快,越偏堿性曲線下降約慢,即在酸性條件下的生長量要小于堿性條件下.
故答案為:
(1)篩選出BDP01菌株
(2)灼燒 上一次劃線的末端 平板劃線
(3)①營養(yǎng)物質(zhì) 增加溶液中的溶氧量 ②30~35℃小
點(diǎn)評 本題主要考查微生物的篩選與培養(yǎng),意在提高學(xué)生微生物分離過程的識記與理解,提高實(shí)驗(yàn)操作能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法,正確的是( )
A.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作
B.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子
C.對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實(shí)現(xiàn)的
D.蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 被動運(yùn)輸 | D. | 主動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ①或② | C. | ②或③ | D. | ①或②或③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙表示細(xì)胞內(nèi)液 | B. | 甲滲入乙中的量少于滲入丙中的量 | ||
C. | 甲中的大分子物質(zhì)可通過丙進(jìn)入乙 | D. | 丁液中O2濃度比甲液中高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,葉綠體是唯一含有色素的細(xì)胞器 | |
B. | 不同生物體或同一生物體的不同組織細(xì)胞中所含的細(xì)胞器種類和數(shù)量一般不同 | |
C. | 中心體在高等植物細(xì)胞的有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用 | |
D. | 高爾基體在動植物細(xì)胞內(nèi)功能相同 |
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