分析 分析題圖可知,⑥是糖原,其基本組成單位A是葡萄糖,⑦是脂肪,其基本組成單位是甘油和脂肪酸,⑧是RNA,其基本組成單位C是核糖核苷酸,⑨是DNA,其基本組成單位D是脫氧核糖核苷酸.
解答 解:(1)由分析可知,C、H、O是A、B、C、D共有的元素.
(2)據(jù)圖分析,圖中⑦是脂肪.
(3)F1-Fn差異體現(xiàn)了蛋白質(zhì)功能多樣性,蛋白質(zhì)功能多樣性由蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈盤曲折疊形成的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān).
(4)C是核糖核苷酸,D是脫氧核糖核苷酸,最主要差別是前者含核糖,后者含脫氧核糖.
(5)F2的功能消滅抗原,是抗體;F4具有降低血糖的功能,是胰島素.
(6)據(jù)圖分析,乙圖為環(huán)狀的肽鏈,沒有氨基.
(7)分析題圖可知,圖中氨基酸中的R基是5種,因此該化合物的氨基酸是5種;重復(fù)出現(xiàn)的R基是-CH3,組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式見答案.
(8)圖中乙中的肽鍵-CO-NH-是7個(gè).
故答案為:
(1)C、H、O
(2)脂肪
(3)構(gòu)成多肽的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
(4)核糖
(5)抗體 胰島素
(6)0
(7)5
(8)7
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,相關(guān)的計(jì)算等知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖、析圖能力和計(jì)算能力.對(duì)于組成細(xì)胞的化合物的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲→甲過(guò)程稱為一個(gè)細(xì)胞周期 | |
B. | 圖中甲→乙過(guò)程完成遺傳物質(zhì)的平均分配 | |
C. | 抑制DNA合成,細(xì)胞將停留在甲→乙時(shí)期 | |
D. | 機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有一種廣泛使用的除草劑在土壤中不易被降解,長(zhǎng)期使用會(huì)污染土壤。為修復(fù)被污染的土壤,可按圖示程序選育出能降解該除草劑的細(xì)菌。已知該除草劑(含氮有機(jī)物)在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明。
A B C D
(1) 微生物接種是微生物學(xué)研究中最常用的基本操作技術(shù),該技術(shù)的核心是________,應(yīng)該在________旁完成。圖中B、C所示操作的目的是將聚集的菌種逐步________。
(2) 在選育過(guò)程中,應(yīng)將土壤浸出液接種于以________為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上。為了篩選出高效的目的菌,可比較單菌落周圍透明圈的大小。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖顯示的A~E五種菌株中,________是最理想菌株。
(3) 若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù),可采用的接種方法是________。對(duì)分離的細(xì)菌數(shù)目統(tǒng)計(jì)時(shí),統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目________。
(4) 操作過(guò)程中有三種材料或用具需要消毒或滅菌:①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②操作者的雙手;③玻棒、試管、燒瓶和吸管。其中需要滅菌的是________。(填序號(hào))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度(lx) O2釋放量(mL) 組別 | 0 | 500 | 1 000 | 2 000 | 3 000 |
1 | -4.0 | -2.3 | 0 | 6.2 | 11.6 |
2 | -4.1 | -2.2 | -0.1 | 6.4 | 11.5 |
3 | -4.2 | -2.1 | 0.1 | 6.3 | 11.7 |
平均值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 所用試劑 | |
A | 觀察葉綠體 | 清水 |
B | 探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響 | 1%的NaHCO3濃度 |
C | 觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布 | 健那綠染液 |
D | 分離葉綠體 | 無(wú)水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)利用“工程菌”生產(chǎn)胰島素 | B. | 基因治療 | ||
C. | 蛋白質(zhì)工程 | D. | 青霉菌產(chǎn)生青霉素 |
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