如圖A、B是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是
 
,含有
 
個(gè)染色體組,該時(shí)期的重要特征是
 

(2)B細(xì)胞中染色體①與②的分離發(fā)生在C圖的
 
階段,染色體①上基因D與突變基因d的分離發(fā)生在C圖的
 
階段.
(3)若B分裂完成后形成了基因型為DA的子細(xì)胞,則同時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是
 

(4)若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為DdA的子細(xì)胞,其可能的原因是
 
、
 
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;圖B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,處于減數(shù)第一次分裂前期;圖C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,其中d點(diǎn)之前表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,而d點(diǎn)之后表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律.
解答: 解:(1)A細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極;該細(xì)胞含有4個(gè)染色體組.
(2)B細(xì)胞中染色體①與②屬于同源染色體,其分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即C圖的e→f階段;染色體①上基因D與突變基因d的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,即C圖的f→g階段.
(3)若B分裂完成后形成了基因型為DA的子細(xì)胞,說(shuō)明減數(shù)第一次分裂后期,染色體①和染色體③移向了一極,進(jìn)入一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,形成兩個(gè)基因型為DA、dA精子,而染色體②和染色體④移向了另一極,進(jìn)入另一次級(jí)精母細(xì)胞,形成兩個(gè)基因型為da的精子,所以B細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是dA、da、da.
(4)若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為DdA的子細(xì)胞,其可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒(méi)有分離,也可能是減數(shù)第二次分裂后期①上姐妹染色單體分開后沒(méi)有移向細(xì)胞兩極.
故答案為:
(1)有絲分裂后期  4    著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極  
(2)e→f    f→g     
(3)dA、da、da  
(4)減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒(méi)有分離   減數(shù)第二次分裂后期①上姐妹染色單體分開后沒(méi)有移向細(xì)胞兩極
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,準(zhǔn)確判斷曲線圖中個(gè)區(qū)段所代表的時(shí)期,在結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一動(dòng)物的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)形成了4個(gè)四分體,則減數(shù)第一次分裂完成時(shí)產(chǎn)生的次級(jí)精母細(xì)胞最初的染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目分別是(  )
A、2、4、8
B、4、8、8
C、8、16、16
D、2、4、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB,aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為
 
,其原理是此過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)
 
.應(yīng)用此育種方式一般從
 
代才能開始選育AAbb個(gè)體,是因?yàn)?div id="xdbxt9z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為Aabb理論上有
 
株.基因型為Aabb的植株經(jīng)過(guò)過(guò)程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是
 

(3)過(guò)程⑤常采用
 
技術(shù)得到Ab個(gè)體.與過(guò)程“①②③”的育種方法相比,過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是
 

(4)過(guò)程⑦育種方式是
 
,與過(guò)程⑦比較,過(guò)程④方法的明顯優(yōu)勢(shì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)膚色正常的夫婦生了一個(gè)白化病男孩.這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,不患白化病的概率是( 。
A、
1
4
B、
3
4
C、
1
2
D、
2
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成生物體元素的敘述中,正確的是(  )
A、氧是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自于水
B、自生固氮微生物如圓褐固氮菌可利用空氣中的CO2,以無(wú)機(jī)碳作碳源
C、胰島素和ATP都是含氮的化合物
D、微量元素不一定是生物生活所必需的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定時(shí)間內(nèi),讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在圖中①、②、③、④、⑤、⑥部位.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中⑤是
 
,在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇.
(2)用健那綠染液染色,呈藍(lán)綠色的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)用標(biāo)號(hào)和箭頭(→)來(lái)表示物質(zhì)⑦的合成和分泌過(guò)程:
 

(4)若該圖是人的大腿肌肉細(xì)胞,在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),大腿肌肉感到酸痛,主要是因?yàn)榇思?xì)胞產(chǎn)生了
 
緣故;若該細(xì)胞為癌細(xì)胞,除細(xì)胞能無(wú)限增值外,細(xì)胞結(jié)構(gòu)[⑥]發(fā)生的變化是
 
,導(dǎo)致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.
(5)若將①、②、④、⑧等各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)互相分開,常用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種動(dòng)物不同個(gè)體的某些細(xì)胞分裂過(guò)程,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、甲、丙兩細(xì)胞都發(fā)生了基因重組
B、圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期
C、可屬于卵原細(xì)胞分裂過(guò)程的是甲、乙、丁
D、乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列所示結(jié)構(gòu)中屬于肽鍵的是(  )
A、-NH-CO-
B、-CO-NH
C、CO-NH
D、NH2-COOH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在酵母菌細(xì)胞中,葡萄糖被氧化分解釋放能量的途徑有( 。
A、有氧呼吸B、酒精發(fā)酵
C、乳糖發(fā)酵D、乳酸發(fā)酵

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