有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能說法正確的是( )

A.核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

B.細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,因此它是細(xì)胞的控制中心

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)合成的“車間”

D.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體

 

C

【解析】

試題分析:核糖體是細(xì)胞生物唯一共有的細(xì)胞器,噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯誤;細(xì)胞核不一定位于細(xì)胞的正中央,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心,B錯誤;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)合成的“車間”,C正確;能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞大都含有葉綠體,藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用但沒有葉綠體,D錯誤。

考點:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”,如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化,據(jù)此正確的是分析是( )

A.光斑照射前,光合作用無法進(jìn)行

B.光斑照射后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加

C.光斑照射后,暗反應(yīng)對光反應(yīng)有限制作用

D.光斑移開后,光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長情況。下列相關(guān)說法不正確的是( )

A.該實驗探究的可能是有無光照對幼苗生長的影響

B.10天后白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C.前10天光照對幼苗的生長有抑制作用

D.白光條件下的幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量一直在增加

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過程,說法錯誤的是( )

A.豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點是孟德爾雜交實驗獲得成功的原因之一

B.統(tǒng)計學(xué)方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律

C.進(jìn)行測交實驗是為了對提出的假說進(jìn)行驗證

D.假說中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實質(zhì)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物學(xué)習(xí)小組利用黑藻探究光照強(qiáng)度對光合速率的影響,設(shè)計了如圖所示的一個實驗裝置,請分析判斷下列說法中不正確的是( )

A.瓶中NaHC03的作用是維持瓶內(nèi)C02含量的穩(wěn)定

B.若黑藻的呼吸速率大于光合速率,有色小液滴會向左移動

C.增大廣口瓶與冷光燈之間的距離,短時間內(nèi)瓶中植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C5含量減少

D.減小廣口瓶與冷光燈之間的距離,短時間內(nèi)瓶中植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量增加

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省高三第三次理科綜合能力測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)如圖為細(xì)胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答:

(1)若A、B是動物細(xì)胞,通常用____________酶處理獲得分散的單個細(xì)胞。A、B到C的過程中,常用的不同于植物細(xì)胞融合的手段是_________________。

(2)若該圖是生產(chǎn)抗甲型流感病毒的單克隆抗體的制備過程。A為從小鼠體內(nèi)獲取的____________細(xì)胞。符合要求的D細(xì)胞具有的特點是____________________。

(3)若A、B是植物細(xì)胞,D要再生出_________才標(biāo)志著細(xì)胞融合完成。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省高三第三次理科綜合能力測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體四種生理過程,y代表不同類型的蛋白質(zhì)。下列分析正確的是

A.不同細(xì)胞內(nèi)y的種類不同,這是細(xì)胞分化的結(jié)果

B.過程①不能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,過程②只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

C.過程③若為某種氣體,則y存在于成熟紅細(xì)胞膜上

D.過程④中的y在細(xì)胞膜上有選擇性,在其他生物膜上則沒有

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年中圖版高中生物必修二第四單元4.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2013?上海)據(jù)研究,從來源于不同區(qū)域的12頭大熊貓體內(nèi)提取36種蛋白質(zhì)進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)其中只有一種蛋白質(zhì)具有多態(tài)性,這說明( )

A.大熊貓的物種多樣性較低 B.大熊貓的遺傳多樣性較低

C.大熊貓的蛋白質(zhì)功能比較單一 D.大熊貓的蛋白質(zhì)表達(dá)水平較低

 

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科目:高中生物 來源:2016屆福建晉江市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

XY型性別決定的生物,對性別起決定作用的是( )

A.精子 B.卵細(xì)胞 C.體細(xì)胞 D.環(huán)境條件

 

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同步練習(xí)冊答案