20.人類白化。╝)對正常(A)為隱性,并指(B)對正常(b)為顯性,它們都屬于常染色體遺傳.如圖是基因型為AaBb的某人體內(nèi)一個細胞的分裂示意圖(圖中僅表示相關染色體的變化,假設相關染色體沒有發(fā)生過交叉互換).據(jù)圖回答下列問題:
(1)在此分裂圖中正確標出所有A(a)、B(b)基因.
(2)該細胞的名稱是初級精母細胞,分裂完成時將生成4個子細胞,其基因型分別為AB、AB、ab、ab.
(3)此人與基因型為Aabb的某人結婚,子代可能出現(xiàn)的基因型有6種;這對夫婦生一個患病孩子的概率為$\frac{5}{8}$(分數(shù)表示).
(4)圖中染色體1和2的關系是同源染色體;若減數(shù)第二次分裂過程中染色體1沒有分開,則該細胞形成的生殖細胞中正常與異常的比值為1:1.

分析 分析題圖:圖中細胞含兩對同源染色體,且同源染色體正在分離移向細胞兩極,應該處于減數(shù)第一次分裂后期.該細胞的細胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細胞.

解答 解:(1)在此分裂圖中,A和a、B和b是等位基因,它們隨著同源染色體的分開而分離,同時由圖可知基因A、B移向一極,基因a、b移向另一極,如圖所示:
(2)該細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細胞.該細胞中,含基因A、B的染色體移向了同一極,所以其分裂形成的4個子細胞的基因型分別為AB、AB、ab、ab.
(3)基因型為AaBb與基因型為Aabb的兩人結婚,子代可能出現(xiàn)的基因型有3×2=6種;這對夫婦生一個患病孩子的概率為$\frac{1}{4}$+$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{5}{8}$.
(4)圖中染色體1和2是同源染色體;若減數(shù)第二次分裂過程中染色體1沒有分開,但染色體2能正常分開,則該細胞形成的四個生殖細胞中有兩個正常,另外兩個不正常(其中一個多一條染色體,另外一個少一條染色體),因此正常與異常的比值為1:1.
故答案為:
(1)分裂圖中基因分布為:

(2)初級精母細胞        AB、AB、ab、ab
(3)6      $\frac{5}{8}$
(4)同源染色體     1:1

點評 本題考查減數(shù)分裂和基因自由組合定律的相關知識,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,能準確判斷圖中細胞的分裂方式及所處的時期;掌握基因自由組合定律的實質(zhì)及應用,能熟練運用逐對分析法解題.

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相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•山西校級期末)如圖為植物的某個葉肉細胞中的兩種膜結構以及發(fā)生的生化反應.有關敘述不正確的是( )

A.圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中

B.甲結構上的反應所需的能量是由乙結構上的反應提供的

C.甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP

D.影響甲、乙兩種膜上生化反應的主要環(huán)境因素分別是光照強度和溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.下圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)過程①中使用到的微生物是,該微生物的異化作用類型是兼性厭氧性.
(2)過程②中使用到的微生物的代謝類型是異養(yǎng)需氧型,發(fā)酵時應該,寫出發(fā)生過程②的反應式.該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配置培養(yǎng)基.
第二步:對培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌方法進行滅菌.
第三步:接種.
第四步:培養(yǎng).溫度控制在30~35℃.
第五步:挑選符合要求的菌落.
(3)在這個發(fā)酵過程中,應對發(fā)酵產(chǎn)物及時檢測,檢測時應從出料口取樣.
(4)可用什么簡單易行的辦法證明葡萄醋中的確有醋酸生成?品嘗或用pH試紙檢測.
(5)為檢驗果酒發(fā)酵完成時是否有酒精產(chǎn)生,某同學進行了如下實驗:在試管中加入發(fā)酵液2mL,先加入3滴3mol/L的硫酸,然后滴入飽和重鉻酸鉀溶液3滴,振蕩試管,觀察到試管內(nèi)呈現(xiàn),得出結論,葡萄酒制作成功,發(fā)酵液中有酒精產(chǎn)生.你認為該同學實驗設計有沒有問題,如果有,請加以說明和更正應再增加兩組對照,一組將發(fā)酵液用新制作的葡萄汁代替,另一組將發(fā)酵液用酒精代替.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•山西校級期末)在下列關于細胞基本共性的描述中,正確的是( )

①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構成的膜結構

②ATP是所有細胞可直接利用的能源物質(zhì)

③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”

④遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核苷酸

⑤所有生物的新陳代謝都是以細胞為單位進行的.

A.①②③ B.①④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.讓實驗動物小白鼠吸入混有18O2的空氣,該小白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)含18O的化合物是( 。
A.CO2B.H2OC.C2H5OHD.C3H6O3

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.玉米籽粒的黃色(A)對白色(a)為顯性,非糯性(B)對糯性(b)為顯性,兩對性狀自由組合.請回答.
(1)已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色.若用碘液處理AaBb的花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍色:棕色=1:1.
(2)已知基因A、a位于9號染色體上,且無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲,其細胞中9號染色體如圖一所示.
①為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上,還是異常染色體上,讓其進行自交產(chǎn)生F1,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為黃色:白色=1:1,證明A基因位于異常染色體上.
②以植株甲為父本,以正常的白色籽粒植株為母本,雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙,其染色體及基因組成如圖二所示.該植株形成的可能原因是:父本減數(shù)分裂過程中同源染色體(9號染色體)未分離.
③若植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中,3條9號染色體隨機移向細胞兩極,并最終形成含1條和2條9號染色體的配子,那么以植株乙為父本,以正常的白色籽粒植株為母本進行測交,后代的表現(xiàn)型及比例是黃色:白色=2:3.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關核酸的敘述正確的是( 。
A.某些原核生物以RNA作為遺傳物質(zhì)
B.細胞核中DNA是遺傳物質(zhì),RNA在細胞質(zhì)中為遺傳物質(zhì)
C.某些RNA具有催化作用
D.ATP去掉三個磷酸基團后為RNA的基本組成單位之一

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.研究人員對某草場進行了相關的生態(tài)學調(diào)查,繪制出某昆蟲種群λ值的變化曲線(未發(fā)生遷入遷出).請分析回答:
(1)該昆蟲個體較小,常大量附著在同一植物上,要估算其種群密度,常用樣方法.若λ值大于1,則當年的種群密度較一年前大.
(2)該昆蟲在0~5年間種群數(shù)量呈現(xiàn)“J”型增長,可推測種群的年齡結構為增長型.
(3)該昆蟲種群數(shù)量在第15年否(填“是”或“否”)達到最小值,在第20~25年種群數(shù)量不變 (填“增加”、“不變”或“減少”).
(4)該草場在第10年曾發(fā)生火災,但此后又慢慢恢復,這屬于群落的次生演替.從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有(一定的)自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的基礎是負反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某興趣小組以天竺葵為實驗材料開展了其葉片光合作用和呼吸作用的日變化關系研究.實驗結果如圖1所示.回答問題:

(1)圖中曲線1表示光合作用固定CO2速率;曲線2表示呼吸作用產(chǎn)生CO2速率.
(2)從圖示看,該植物光合作用在13時表現(xiàn)為“午休”現(xiàn)象,此時葉片細胞中的葉綠體內(nèi)C3和還原
氫的含量變化分別是減少、增加.(填“減少”、“不變”或“增加”)
(3)如果將觀察對象改為植物釋放O2的速率,假定該植物只進行有氧呼吸,則釋放的O2最快時的速
率約為15μmol•m-2•s-1
(4)在25℃的條件下,該興趣小組將天竺葵置于不同光照強度及是否施肥的條件下培養(yǎng),實驗結果如圖2所示,該植物光合作用、呼吸作用的最適溫度分別是(25℃、30℃).請據(jù)圖回答以下問題:
①C點條件下限制該植物CO2吸收量的主要因素是水分或土壤含水量.
②與D點相比,B點條件下限制CO2吸收量的因素是光照強度.
③土壤含水量在40%~60%的條件下施肥效果明顯.

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