9．下列關于基因概念的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．基因是控制生物性狀的遺傳物質的結構和功能單位
B．基因是具有遺傳效應的DNA片段
C．基因是DNA分子上有一定功能的特異堿基序列
D．基因是DNA分子上的任意一段

分析 基因是有遺傳效應的DNA片段，其有兩個特點，一是能忠實地復制自己，以保持生物的基本特征；二是在繁衍后代上，基因能夠“突變”和變異，當受精卵或母體受到環(huán)境或遺傳的影響，后代的基因組會發(fā)生有害缺陷或突變．據(jù)此答題．

解答 解：A、基因是控制生物性狀的遺傳物質的結構和功能單位，A正確；
B、基因是有遺傳效應的DNA片段，B正確，D錯誤；
C、基因是有遺傳效應的DNA片段，是DNA分子上有一定功能的特異堿基序列，C正確．
故選：D．

點評 本題比較基礎，考查基因的概念，要求考生識記基因的概念，明確基因是DNA分子上有遺傳效應的片段，再結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列過程中蛋白質的形狀要發(fā)生改變的是（　�。�
①酶與底物結合時酶蛋白的形狀；
②細胞膜上載體與相應物質結合時載體蛋白的形狀；
③肌細胞膜上受體與乙酰膽堿結合時受體蛋白的形狀．
A．①②B．①③C．②③D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．僅考慮核DNA，下列人體細胞中染色體數(shù)可能相同，而DNA含量一定不同的是（　　）
A．初級精母細胞和精細胞B．精原細胞和次級精母細胞
C．卵原細胞和卵細胞D．初級卵母細胞和次級卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為細胞膜結構示意圖，A、B表示細胞膜的兩側．請回答問題：
（1）圖中 1 表示磷酸雙分子層，它構成膜的基本骨架．
（2）人體器官移植時，植入的器官常常被排異，引起這種反應與圖中[2]糖蛋白具有識別功能有關．
（3）3為蛋白質，A （填A或B）為細胞膜外．
（4）細胞膜的結構特點是具有一定的流動性，功能特點為選擇透過性．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲的也有不抗蟲的．為了鑒別有關性狀的顯隱關系，用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株a、b進行雜交，結果如下表．（假定控制兩對性狀的基因獨立遺傳；顏色和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示），請回答：
組合
序號		雜交組合類型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色不抗蟲白色不抗蟲
1紫色不抗蟲×白色抗蟲a210208
2紫色不抗蟲×白色抗蟲b0280
（1）上述兩對性狀中，白色、不抗蟲是顯性性狀．
（2）作出上述判斷所運用的遺傳定律是基因的分離定律．
（3）親本中白色抗蟲a的基因型是Aabb，白色抗蟲b的基因型是AAbb，紫色不抗蟲的基因型是aaBB．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示處于不同生理狀態(tài)的三個洋蔥鱗片時表皮細胞，請回答：

（1）A細胞處于何種生理狀態(tài)質壁分離．
（2）圖中細胞液濃度依次是C＞A＞B．
（3）如圖所示，A、B、C三個細胞處于不同濃度的溶液中，則A圖與B圖細胞所處的外界溶液濃度關系是A＞B．
（4）圖中標號①處的物質是外界溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．遺傳學是在科學實驗的基礎上建立和發(fā)展的．下列關于遺傳學研究的說法錯誤的是（　　）
A．肺炎雙球菌的轉化實驗和噬菌體侵染大腸桿菌的實驗方法不同，但實驗思路是一致的
B．孟德爾成功運用了假說-演繹的科學研究方法，從而發(fā)現(xiàn)了三個遺傳學定律
C．無論證明DNA是遺傳物質的實驗還是豌豆雜交實驗，科學選材是保證實驗成功的重要因素
D．沃森和克里克成功地構建了DNA分子的結構模型，為分子遺傳學和多種生物工程技術奠定了理論基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．外源赤霉素對羊草幼根和幼葉生長影響如圖所示，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．羊草幼根和幼葉的發(fā)育所需最適外源赤霉素濃度均為150mg•L-1
B．對照組幼根和幼葉的發(fā)育過程中赤霉素不起作用
C．外源赤霉素對幼根和幼葉的發(fā)育調(diào)節(jié)都表現(xiàn)出兩重性特點
D．外源赤霉素濃度l00mg•L-1時幼苗的根葉比（根長/葉長）最大

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某河流中，某種成年魚生活在底層，取食多種底棲動物，而該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動物和浮游藻類。下列相關敘述正確的是（ ）

A．該種魚的幼體與浮游動物的種間關系只有捕食關系

B．底棲動物和浮游動物分層現(xiàn)象屬于群落水平結構

C．該種成年魚及其幼體在水中的分布構成群落的垂直結構

D．該種魚的發(fā)育階段不同，其所處的營養(yǎng)級可能不同

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