A、基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了所有的原始材料 |
B、基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的 |
C、母虎和雄獅交配產(chǎn)下的“獅虎獸”不育可以說明物種間存在生殖隔離 |
D、共同進(jìn)化就是指不同物種之間相互影響不斷進(jìn)化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、被子植物種子形成過程中,球狀胚體的細(xì)胞不進(jìn)行光合作用是因為缺乏相應(yīng)基因 |
B、在自然狀態(tài)下,豌豆的豆莢和其內(nèi)種子胚的基因組成是不一致的 |
C、在原腸胚發(fā)育為幼體的過程中,子代細(xì)胞內(nèi)的DNA和RNA都與親代細(xì)胞保持相同 |
D、甲狀腺激素和生長激素在動物的胚后發(fā)育中起著很重要的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞有氧呼吸過程的第三階段,既有水的生成,又有水的分解 |
B、人體由于花粉過敏,血管壁通透性降低,使水分大量積累在細(xì)胞間隙,導(dǎo)致組織水腫 |
C、當(dāng)人體缺水時,血漿的滲透壓會降低,從而產(chǎn)生渴覺 |
D、如果白天用含18O的水澆花草,周圍空氣中的H2O、O2中都可能檢測出18O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在進(jìn)化地位上越高等的生物,適應(yīng)能力越強(qiáng) |
B、若一種群中BB個體占81%,Bb個體占18%,bb個體占1%,則在基因庫中B的頻率為90% |
C、母虎和雄獅交配產(chǎn)下了“獅虎獸”,說明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象 |
D、基因突變雖對多數(shù)個體不利,但基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體肌細(xì)胞中ATP生成量隨氧分壓的變化 |
B、酶的催化反應(yīng)速率隨溫度的變化 |
C、光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化 |
D、恒定容積的液體培養(yǎng)基中細(xì)菌數(shù)目的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、即使時間允許,棄耕的農(nóng)田也不一定能形成樹林 |
B、在群落的演替過程中,最先出現(xiàn)的動物是肉食性動物 |
C、演替過程中灌木會逐漸取代喬木 |
D、火災(zāi)過后的草原發(fā)生的演替為初生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群水平的研究主要側(cè)重于種群數(shù)量的動態(tài)變化 |
B、出現(xiàn)過植被的地方,群落只能發(fā)生次生演替 |
C、用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示種群密度 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
池塘編號 | 捕食者數(shù)量只 | 蝌蚪存活率 | ||
甲 | 乙 | 丙 | ||
1 | 0 | 87 | 7 | 40 |
2 | 2 | 58 | 30 | 25 |
3 | 4 | 42 | 32 | 11 |
4 | 8 | 20 | 37 | 10 |
A、捕食者主要捕食甲和丙 |
B、無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失 |
C、隨著捕食者增加,乙可獲得的資源減少 |
D、蝌蚪種間競爭結(jié)果可能受捕食者影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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