A. | 根對(duì)離子的吸收與溫度有關(guān) | |
B. | 有氧條件有利于根對(duì)離子的吸收 | |
C. | 與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于根對(duì)離子的吸收 | |
D. | 無(wú)氧環(huán)境中根吸收離子也消耗ATP |
分析 植物根系吸收各種礦質(zhì)離子的過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,需要細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助同時(shí)需要消耗能量;根細(xì)胞膜上某種離子的載體的多少,影響離子選擇吸收.在一定范圍內(nèi),根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度影響植物對(duì)離子吸收的速度.
解答 解:A、植物根系吸收各種礦質(zhì)離子的過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,溫度會(huì)影響載體的運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞呼吸速率,A正確;
B、有氧條件根細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,釋放的ATP多,有利于根對(duì)離子的吸收,B正確;
C、氮?dú)猸h(huán)境中根細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,釋放的能量少,不利于根對(duì)離子的吸收,C錯(cuò)誤;
D、無(wú)氧環(huán)境中根吸收離子也是主動(dòng)運(yùn)輸,也需要消耗能量,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
雜交組合 | 親本 | 后代 | |||
雌 | 雄 | 灰色 | 白色 | ||
Ⅰ | 灰色 | × | 白色 | 82 | 78 |
Ⅱ | 灰色 | × | 灰色 | 118 | 39 |
Ⅲ | 白色 | × | 白色 | 0 | 50 |
Ⅳ | 灰色 | × | 白色 | 74 | 0 |
A. | 白色是顯性 | B. | 第Ⅱ組中的親本都是雜合子 | ||
C. | 第Ⅳ組的雌性灰鼠是雜合子 | D. | 只能根據(jù)第Ⅱ組判斷顯隱性關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4、49、4 | B. | 4、49、5 | C. | 9、49、9 | D. | 9、42、8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若看到的目標(biāo)細(xì)胞在右下方,應(yīng)向右下方移動(dòng)載玻片 | |
B. | 先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察 | |
C. | 移動(dòng)裝片可確定污物是否在物鏡上 | |
D. | 使用高倍鏡時(shí),用粗準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素種類基本相同 | |
B. | C、H、O、N是組成生物體內(nèi)絕大多數(shù)酶所必需的元素 | |
C. | 貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài) | |
D. | 植物根系通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)離子需要ATP水解供能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物的肌糖原和植物的淀粉 | B. | 動(dòng)物的肝糖原和抗體 | ||
C. | 人的胰島素和性激素 | D. | 植物的纖維素和維生素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)大量的野生型魚 | |
B. | 培養(yǎng)大量無(wú)鱗魚,研究表現(xiàn)型特征 | |
C. | 用有鱗魚和無(wú)鱗魚雜交 | |
D. | 確定野生有鱗魚表現(xiàn)型能夠穩(wěn)定遺傳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用激素對(duì)供、受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng) | |
B. | 對(duì)供體和受體同時(shí)用激素同期發(fā)情處理是為了保證供體和受體具有相同的生理狀態(tài),以確保胚胎移植后能正常發(fā)育 | |
C. | 在牛的胚胎移植過(guò)程沖卵是指從供體母牛子宮中沖洗出卵子 | |
D. | 胚胎移植時(shí)要通過(guò)胚胎檢查,發(fā)育到囊胚或原腸胚才可移植 |
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