欲測(cè)定某種酶的催化反應(yīng)速率，人們?cè)O(shè)計(jì)了如下幾種方案，其中最可行的是（　　）
A、其它條件最適，改變溫度，觀察反應(yīng)生成物的量
B、其它條件最適，改變反應(yīng)時(shí)間，觀察反應(yīng)生成物的量
C、其它條件最適，改變酶的濃度，觀察反應(yīng)生成物的量
D、其它條件最適，改變反應(yīng)物濃度，觀察反應(yīng)生成物的量
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：酶的催化反應(yīng)速率可用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物的消耗量或產(chǎn)物的生成量來(lái)表示，所以測(cè)定某種酶的催化反應(yīng)速率，可設(shè)計(jì)為其它條件最適，改變反應(yīng)時(shí)間，觀察反應(yīng)生成物的量．
解答： 解：A、其它條件最適，改變溫度，觀察反應(yīng)生成物的量，這測(cè)的是溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，故A錯(cuò)誤；
B、其它條件最適，改變反應(yīng)時(shí)間，觀察反應(yīng)生成物的量，這測(cè)的是酶的催化反應(yīng)速率，故B正確；
C、其它條件最適，改變酶的濃度，觀察反應(yīng)生成物的量，這測(cè)的是酶的濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，故C錯(cuò)誤；
D、其它條件最適，改變反應(yīng)物濃度，觀察反應(yīng)生成物的量，這測(cè)的是反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查影響酶促反應(yīng)速率的因素及酶促反應(yīng)速率的測(cè)定，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

P53基因是正常細(xì)胞內(nèi)重要的抑癌基因，研究表明P53基因突變可導(dǎo)致肝臟細(xì)胞癌變．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)P53基因?qū)w外培養(yǎng)的肝癌細(xì)胞生長(zhǎng)有抑制作用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）切下新鮮的肝癌組織，在37℃下用
 
消化30-40分鐘，在5%
 
培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)基是模擬了人體
 
的成分配制的，在培養(yǎng)基中加入一定量的抗生素，其目的是
 
．
（2）獲取P53基因的方法通常包括
 
和
 
．
（3）將P53基因經(jīng)過(guò)一系列的處理并與脂質(zhì)體混合，將混合物滴加至肝癌細(xì)胞上，輕輕混勻．最后篩選出含有P53基因的肝癌細(xì)胞．脂質(zhì)體在這個(gè)操作中的作用是
 
．
（4）為證明P53基因有抑癌作用，需將兩種細(xì)胞接入多孔板中，并從次日開(kāi)始檢測(cè)每孔的細(xì)胞總數(shù)，繪制成如圖所示的生長(zhǎng)曲線．請(qǐng)分析兩條曲線分別是哪種細(xì)胞，曲線1是
 
細(xì)胞，曲線2是
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物科學(xué)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，表述正確的是（　�。�
A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中用澄清石灰水檢測(cè)酒精的產(chǎn)生
B、孟德?tīng)柪脺y(cè)交實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己對(duì)遺傳因子傳遞規(guī)律所作假設(shè)的正確性
C、科學(xué)家利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜時(shí)發(fā)現(xiàn)其具有暗一亮一暗三層結(jié)構(gòu)
D、達(dá)爾文利用胚芽鞘證實(shí)了向光性與尖端有關(guān)，與尖端下部無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表型．現(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基Aa和Bb，位于不同的同源染色體上．以累加效應(yīng)決定植株的高度，且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的．純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，這兩個(gè)純合子之間雜交得到F1，再自交得到F2，在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體基因型不可能為（　　）
A、aaBBB、AAbb
C、AABbD、AaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖一可以得出酶具有高效性
B、圖一bc段產(chǎn)生的原因可能是底物數(shù)量（濃度）有限
C、圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過(guò)氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限
D、圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸底物不是糖時(shí)，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等，利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測(cè)定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測(cè)定CO2釋放量
B、甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量
C、甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量
D、甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測(cè)定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于生物大分子且基本組成單位相同的一組是（　�。�
A、植物的纖維素和生長(zhǎng)素
B、人體的肝糖原和植物細(xì)胞中的淀粉
C、人的胰島素和性激素
D、大腸桿菌的質(zhì)粒和HIV的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗菌素抗性基因，該抗性基因的主要作用是（　�。�
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)
C、增加質(zhì)粒分子的分子量
D、便于與外源基因連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、植物激素調(diào)節(jié)是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的全部
B、NAA、2，4-D、PAA均屬于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑
C、探究生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的使用比例對(duì)植物組織培養(yǎng)的影響，需設(shè)置不加任何激素的對(duì)照組
D、細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素在生長(zhǎng)方面表現(xiàn)為拮抗作用

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