【題目】下列有關(guān)綠葉中色素的提取和分離實驗的敘述中錯誤的是(

A.研磨時加入CaCO3可防止葉綠素被破壞

B.濾紙條的一端剪去兩角的目的是使色素帶比較直

C.畫濾液細線時需迅速重復多畫幾次以增加色素的含量

D.濾紙條上最下端色素帶是葉綠素b,呈黃綠色

【答案】C

【解析】

葉綠體色素的提取和分離實驗:

1.提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素。

2.分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素。溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢。

3.色素提取和分離過程中幾種化學物質(zhì)的作用:

1)無水乙醇作為提取液,可溶解綠葉中的色素。

2)層析液用于分離色素。

3)二氧化硅破壞細胞結(jié)構(gòu),使研磨充分。

4)碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞。

4.結(jié)果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)。

A、由于碳酸鈣能中和液泡中酸性物質(zhì),防止色素被破壞,所以研磨綠葉時為防止葉綠素被破壞而加入CaCO3,A正確;
B、剪去濾紙條一角兩端,這樣可以減小邊緣效應(yīng),使色素帶比較直,便于觀察實驗結(jié)果,B正確;
C、畫濾液細線時需要每次畫過后吹干,才可再畫第二次,C錯誤;
D、濾紙條上最下端色素帶是葉綠素b,呈黃綠色,D正確。
故選C。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶是生物體內(nèi)細胞合成的生物催化劑,沒有酶,生物體內(nèi)的所有代謝反應(yīng)都不能進行。隨著生物科學技術(shù)的發(fā)展,酶已經(jīng)走出實驗室走進人們的生產(chǎn)和生活。

(1)每當?shù)搅素S收的季節(jié),蘋果堆滿了倉庫,就會有很多蘋果因保存不當或不能及時運出,而漸漸腐爛變質(zhì),為了減少損失,提高產(chǎn)品的經(jīng)濟效益,人們想到了榨取果汁,要想使果汁盡可能榨出來,應(yīng)加入___________________,在該物質(zhì)的作用下,纖維素分解成____________________________。

(2)加酶洗衣粉中應(yīng)用最廣泛、效果最明顯的是①______酶和②________酶。其中①酶能將血漬、奶漬等含有的___________________________水解成________,使污漬容易脫落。同樣②酶可將脂肪水解成________________。使用加酶洗衣粉清洗衣物時,需要注意的問題有:________

A.應(yīng)該用溫水來溶化加酶洗衣粉

B.用來溶化加酶洗衣粉的清水的pH越接近中性效果越好

C.最好先把衣物放在含有加酶洗衣粉的水中浸泡片刻

D.加酶洗衣粉一般只適宜用于清洗化纖衣物

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【題目】下列關(guān)于酶與ATP的敘述,正確的是( )

A. 有氧呼吸和無氧呼吸的每一過程中都有ATP的生成

B. 細胞呼吸釋放的能量只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP

C. 只有代謝旺盛的細胞才能進行ADPATP的相互轉(zhuǎn)化

D. 有氧呼吸和無氧呼吸所需呼吸酶完全不同

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【題目】屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細胞層次的是

A.一個心臟B.神經(jīng)系統(tǒng)C.一個酵母菌D.一片森林

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生產(chǎn)、生活和科研實踐中,經(jīng)常通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染,請回答下列問題:

1)日常生活中常用煮沸消毒法,在100℃煮沸6min可以殺死________________。牛奶一般使用__________消毒。

2)在微生物的培養(yǎng)過程中,操作者的雙手需要進行清洗和__________(填“消毒”或“滅菌”)。密閉空間內(nèi)的空氣可采用紫外線照射消毒,紫外線能使蛋白質(zhì)變性和__________。在照射前,適量噴灑__________可加強消毒效果。

3)玻璃器皿和金屬用具一般采用________法滅菌,配制好的培養(yǎng)基一般采用________法滅菌。無菌技術(shù)要求實驗操作在酒精燈_________附近進行,以免周圍環(huán)境中微生物的污染。

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【題目】治療糖尿病首先要測定病人的血糖和胰島素濃度。實驗室中一般采用單克隆抗體對胰島素含量進行測定。人抗胰島素單克隆抗體的制備過程中,常給小鼠注射物質(zhì)X。請回答下列問題:

1)對小鼠注射的物質(zhì)X_________,以便于從小鼠體內(nèi)獲取_________。

2)誘導動物細胞融合時常用的誘導因素有_________。細胞融合技術(shù)突破了_________的局限,使遠緣雜交成為可能。

3)細胞融合實驗完成后,融合體系中出現(xiàn)了多種類型的細胞,原因是__________________。未融合的B細胞經(jīng)過多次傳代培養(yǎng)后都不能存活,原因是_________。

4)若要大量制備人抗胰島素單克隆抗體,可將獲得的雜交瘤細胞注射到小鼠的_________中使其增殖,再從_________中提取、純化獲得。

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【題目】下列關(guān)于細胞學說的建立過程的說法,不正確的是( 。

A. 細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的

B. 細胞學說認為:細胞分為真核細胞和原核細胞

C. 細胞學說的建立過程能說明技術(shù)對科學發(fā)展有促進作用

D. 細胞學說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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【題目】下列關(guān)于生長素及其發(fā)現(xiàn)的敘述,正確的是

A.達爾文證明禾本科幼苗胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素,作用于伸長區(qū)出現(xiàn)向光性

B.鮑森·詹森證實胚芽鞘尖端產(chǎn)生的物質(zhì)可以透過瓊脂片傳遞給下部的伸長區(qū)

C.溫特證明了胚芽鞘尖端能產(chǎn)生化學物質(zhì)對尖端下部施加影響從而導致了向光性

D.科學家首先在人尿中分離出生長素(IAA,說明其在人體內(nèi)存在并發(fā)揮作用

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【題目】據(jù)報道,英國里茲大學的研究團隊目前正在研究“能吃鐵”的微生物——磁性細菌,它主要分布于土壤、湖泊和海洋等水底污泥中。下列有關(guān)磁性細菌的敘述中,正確的是

A. 該細菌的遺傳物質(zhì)與人的遺傳物質(zhì)均能被甲基綠染成綠色

B. 該細菌細胞沒有生物膜系統(tǒng),因而無法完成信息交流

C. 與該細菌“能吃鐵”性狀有關(guān)的遺傳物質(zhì)在染色體上

D. 該細菌的細胞壁能被纖維素酶和果膠酶分解

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