3．下列各種生理現(xiàn)象中，沒有直接涉及到細(xì)胞間信息交流的是（　�。�
A．精子與卵細(xì)胞的結(jié)合B．肌細(xì)胞吸收葡萄糖
C．吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌D．肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：
1．相鄰細(xì)胞間直接接觸，通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞，即細(xì)胞←→細(xì)胞，如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合．
2．相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通，通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息．即細(xì)胞←通道→細(xì)胞．如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．
3．通過體液的作用來完成的間接交流．如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞，即激素→靶細(xì)胞．

解答 解：A、精子和卵細(xì)胞之間是通過細(xì)胞膜的直接接觸完成信息交流的，A錯(cuò)誤；
B、肌細(xì)胞吸收葡萄糖是主動(dòng)運(yùn)輸方式，體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，B正確；
C、吞噬細(xì)胞能識(shí)別細(xì)菌并吞噬細(xì)菌，也有信息交流，C錯(cuò)誤；
D、激素與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面受體（糖蛋白）結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間信息交流的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A．脂肪被蘇丹Ⅲ染成紅色
B．常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
C．脫氧核糖核酸與吡羅紅發(fā)生作用呈現(xiàn)紅色
D．常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于樣方法調(diào)查結(jié)論的處理措施，正確的是（　　）
A．多次取樣，取其平均值
B．得出結(jié)論與其他同學(xué)的不一致則舍棄
C．取樣方計(jì)算時(shí)，選生物密度大的區(qū)域更科學(xué)
D．無論樣方選取的多少，只要取其平均值就可接近真實(shí)密度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖中甲為胰腺細(xì)胞，乙為正在出芽生殖的酵母菌．回答下列問題：

（1）請(qǐng)用圖中編號(hào)表示胰蛋白酶合成和分泌轉(zhuǎn)移的基本過程4→3→7→5，直接為該過程提供能量的物質(zhì)是ATP（．
（2）胰腺細(xì)胞中，膜結(jié)構(gòu)上附著有核糖體的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（填名稱），該結(jié)構(gòu)是脂質(zhì)的合成“車間”．
（3）酵母菌增殖過程中合成DNA所需的單體是脫氧核苷酸，新合成的DNA和蛋白質(zhì)組成染色體．
（4）酵母菌進(jìn)行無氧呼吸時(shí)的產(chǎn)物是CO2和酒精，可分別用溴麝香草酚藍(lán)和重鉻酸鉀來檢測(cè)，其中后者檢測(cè)結(jié)果的顏色是灰綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物生命活動(dòng)離不開蛋白質(zhì)
B．組成每種蛋白質(zhì)的氨基酸都有20種
C．蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)
D．各種蛋白質(zhì)的基本組成單位都是氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．古詩云：“春蠶到死絲方盡”，下列有關(guān)蠶絲蛋白的敘述不正確的是（　�。�
A．基本組成單位是氨基酸B．合成場(chǎng)所是高爾基體
C．形成過程一定有水產(chǎn)生D．一定含有化學(xué)元素C、H、O、N

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．甲圖表示動(dòng)物細(xì)胞合成、運(yùn)輸、分泌蛋白質(zhì)的過程；乙圖是該細(xì)胞物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，其中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）甲圖中⑦是線粒體，若要在活細(xì)胞中觀察到該結(jié)構(gòu)，常用的染色劑是健那綠．
（2）乙圖中的B是磷脂雙分子層，氧氣以b方式進(jìn)入該細(xì)胞（填字母）．
（3）若向甲圖所示細(xì)胞注射放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，這些氨基酸通過脫水縮合方式聚合成蛋白質(zhì)，其以胞吐的方式排出細(xì)胞外，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)，該分泌蛋白合成、運(yùn)輸、分泌過程中放射性物質(zhì)出現(xiàn)的順序?yàn)棰堋荨邸凇佟蓿ㄓ眉字械男蛱?hào)表示）．
（4）若圖乙是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上明顯減少的物質(zhì)是[D]糖蛋白（“[]”中填字母，“-”中填文字）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某種群數(shù)量在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的變化圖．
（1）K值的生態(tài)意義是環(huán)境容量，$\frac{k}{2}$時(shí)該物種的出生率大于（選填“大于”/“等于”/“小于”）死亡率．
（2）從b到c點(diǎn)間的變化情況看，該物種數(shù)量增長(zhǎng)放緩最后逐漸到達(dá)最大值，可能是因?yàn)榕c其他物種對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)引起的，這一推斷可以從c到d之間的曲線變化情況得到證明；但這也可能有另一種原因，即該物種與他的天敵形成了捕食關(guān)系，無論是怎樣的關(guān)系，最終這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中都達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，建立了復(fù)雜穩(wěn)定的組織系統(tǒng)．
（3）假如開始時(shí)是10個(gè)大腸桿菌，從0到b過程中，經(jīng)歷了5代繁殖，則會(huì)產(chǎn)生320個(gè)大腸桿菌菌體，你計(jì)算的數(shù)學(xué)模型是Nt=N0λt，該模型不能（選填“能”/“不能”）用于計(jì)算人口增長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答：
（1）圖中具有生物膜的結(jié)構(gòu)包括⑥和⑤（填圖中序號(hào)）．胰蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時(shí)需要消耗ATP，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)包括⑥．
（2）該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛，該微絨毛的主要成分是．微絨毛不僅增加了膜面積，還增加了細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)．
（3）細(xì)胞膜表面還存在水解雙塘的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有催化功能．圖中的四種膜蛋白功能不同、結(jié)構(gòu)有差異，其根本原因是基因的不同．
（4）一直囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累．據(jù)此推測(cè)，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合．

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