研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)胚芽鞘、莖節(jié)間切段等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用．某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究得到的結(jié)果如圖所示．不能從中得出的結(jié)論是（　�。�
A、IAA比GA促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用明顯
B、IAA和GA具有協(xié)同作用
C、圖中表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有促進(jìn)作用
D、可采用外加赤霉素的方法使幼嫩的矮小植株增高
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：分析曲線圖：不加激素的一組為對(duì)照組，與對(duì)照組相比，單獨(dú)加IAA的一組和單獨(dú)加GA的一組的莖段的平均伸長(zhǎng)量都大于未加激素的一組，且加IAA的一組的莖段平均伸長(zhǎng)量大于單獨(dú)加GA的一組；同時(shí)加入IAA和GA時(shí)，促進(jìn)莖段伸長(zhǎng)的效果更明顯．
解答： 解：A、由圖可知，單獨(dú)加入IAA的一組，其莖段的平均伸長(zhǎng)量大于單獨(dú)加入GA的一組，說(shuō)明IAA比GA促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用明顯，A正確；
B、單獨(dú)加IAA的一組和單獨(dú)加GA的一組的莖段平均伸長(zhǎng)量都大于未加激素的一組，說(shuō)明IAA和GA都能促進(jìn)莖段伸長(zhǎng)，兩者具有協(xié)同作用，B正確；
C、從圖中無(wú)法得出赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有促進(jìn)作用的結(jié)論，C錯(cuò)誤；
D、GA具有促進(jìn)莖段伸長(zhǎng)的作用，因此采用外加赤霉素的方法可使幼嫩的矮小植株增高，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于信息題，結(jié)合曲線圖，考查植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值．解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析，要求考生正確區(qū)分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，通過(guò)對(duì)比各組得出正確結(jié)論，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在園藝上應(yīng)用生長(zhǎng)素處理植物難以奏效的是（　�。�
A、促進(jìn)果實(shí)成熟
B、獲得無(wú)籽果實(shí)
C、處理扦插的枝條以促進(jìn)生根
D、殺除田間的雙子葉植物雜草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將菜豆幼苗在含有32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)1小時(shí)后，轉(zhuǎn)移到不含32P的培養(yǎng)液中．測(cè)定表明，剛移出時(shí)植株各部分都含32P，6小時(shí)后32P在下部葉中明顯減少、在上部未展開的葉中含量增多，以后數(shù)天嫩葉中32P始終維持較高水平．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、剛移出時(shí)下部葉生長(zhǎng)遲緩，P在體內(nèi)難以再利用
B、移出6小時(shí)內(nèi)苗中P的相對(duì)含量穩(wěn)定，不斷發(fā)生著再利用
C、移出前后P的再利用始終受到調(diào)節(jié)，P優(yōu)先分布于生長(zhǎng)旺盛部位
D、移出后數(shù)天苗中P的相對(duì)含量穩(wěn)定，不會(huì)表現(xiàn)出缺乏癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，正確的是（　�。�
A、物質(zhì)循環(huán)使得生物圈在物質(zhì)上是一個(gè)自給自足的系統(tǒng)
B、物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的
C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，消耗的能量就越多，所以一條食物鏈一般不超5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)角度看，人體內(nèi)碳元素的根本來(lái)源是（　�。�
A、大氣中的CO2
B、生產(chǎn)者
C、分解者
D、消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用不同植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑處理番茄的植株，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述正確的是（　�。�
A、播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)
B、生長(zhǎng)期施放一定濃度的乙烯可促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
C、開花期噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液可以誘導(dǎo)無(wú)籽果實(shí)的形成
D、成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會(huì)加速葉片黃化速度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí)，放置了100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生．5天后，在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只．則該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近（　�。�
A、50只B、42只
C、92只D、160只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豆腐乳的品種很多，紅方腐乳因加入紅曲而呈紅色，味厚醇香；糟方腐乳加入酒糟而糟香撲鼻；青方腐乳不加輔料，用豆腐本身滲出的水加鹽腌制而成．豆腐乳的品種還會(huì)因豆腐的含水量、酒的種類和用量等因素而不同．就腐乳制作回答下列問(wèn)題：
（1）腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是
 
．
（2）豆腐發(fā)酵主要利用了微生物產(chǎn)生的
 
，通過(guò)發(fā)酵，豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類
 
，且更易于消化和吸收．
（3）在腐乳制作過(guò)程中，抑制微生物的物質(zhì)有鹽、
 
、
 
等．
（4）含水量為
 
左右的豆腐適于制作腐乳，若你完成了腐乳制作，可以從
 
等方面評(píng)價(jià)乳腐的質(zhì)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某中年男子血液化驗(yàn)單中的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
項(xiàng)目 測(cè)定值 單位 參考范圍
血清葡萄糖 223 mg/dL 60～110
甘油三酯 217 mg/dL 50～200
總膽固醇 179 mg/dL 150～220
促甲狀腺激素（TSH） 5.9 mg/dL 1.4～4.4
根據(jù)所學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述正確的是（　　）
A、該男子可能患有糖尿病，可口用胰島素制劑進(jìn)行治療
B、該男子可能患有地方性甲狀腺腫．細(xì)胞代謝速率偏低
C、該男子可能患有高血脂，不宜多吃油膩食物，可多吃糖類食物
D、該男子血漿的生化指標(biāo)應(yīng)保持恒定不變，否則將引起代謝紊亂

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