如圖所示為真核細(xì)胞蛋白合成過(guò)程中必需的兩種物質(zhì)（甲、乙），下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、遺傳信息只位于甲上
B、乙由三個(gè)堿基組成
C、甲、乙均具有特異性
D、乙中不存在堿基配對(duì)
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過(guò)程中必需的兩種物質(zhì)，其中甲是mRNA，作為翻譯的模板；乙是tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸到核糖體上進(jìn)行翻譯過(guò)程．據(jù)此答題．
解答： 解：A、真核生物的遺傳信息位于DNA上，圖中甲（mRNA）也攜帶遺傳信息，A錯(cuò)誤；
B、乙是tRNA是由一條單鏈RNA通過(guò)折疊形成的，含有多個(gè)堿基，B錯(cuò)誤；
C、甲為mRNA，乙是tRNA，兩者都具有特異性，C正確；
D、乙是tRNA，存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，因此也存在堿基配對(duì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過(guò)程中必需的兩種物質(zhì)結(jié)構(gòu)圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、條件、過(guò)程和產(chǎn)物等內(nèi)容，能準(zhǔn)確判斷甲、乙物質(zhì)的名稱和功能，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對(duì)照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖2所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、本實(shí)驗(yàn)中1 mg/L濃度的A溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯
B、切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對(duì)照組
C、振蕩培養(yǎng)可以增加溶液中的氧氣濃度以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求
D、濃度為0.1 mg/L時(shí)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大，應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)查找原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，如果甲圖中b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為m，則a側(cè)生長(zhǎng)素濃度X的范圍是（　�。�
A、n＜X＜iB、X=i
C、m＜X＜nD、X＞i

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂切片
方法：某學(xué)生用高倍顯微鏡取樣觀察并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量．各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在下表中，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
細(xì)胞周期階段 樣本1 樣本2 樣本3 總數(shù)
間期 Ml M2 M3 M
分裂期 前期 A1 A2 A3 A
中期 B1 B2 B3 B
后期 Cl C2 C3 C
末期 Dl D2 D3 D
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù) N
若該實(shí)驗(yàn)的目的是為了研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期分別所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短，請(qǐng)分析：
①表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指什么？
 
．
②這里的“計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N”具體是指什么？
 
．
③表中M的數(shù)值與樣本1、樣本2、樣本3的關(guān)系是
 
．
④洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約720分鐘．則分裂間期所需要的時(shí)間t可用數(shù)學(xué)模型 t=
 
表示．建立此數(shù)學(xué)模型的重要步驟之一是提出假設(shè)使研究對(duì)象得以簡(jiǎn)化，在這里你所提出的假設(shè)是
 
．
⑤結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答：哪一階段所需的時(shí)間最長(zhǎng)？
 
．你怎樣用表中的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明你的結(jié)論？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選擇正確的實(shí)驗(yàn)材料，是得出正確結(jié)論的前提．下列與植物根尖有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，正確的是（　�。�
  取材部位 可觀察到現(xiàn)象
A
B
C
D		 小麥根尖成熟區(qū)
洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞
洋蔥根尖分生區(qū)
小麥整個(gè)根尖		 植物細(xì)胞的分化現(xiàn)象
植物細(xì)胞的有絲分裂
細(xì)胞的質(zhì)璧分離和復(fù)原
植物細(xì)胞分裂、分化和葉綠體
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體肝細(xì)胞內(nèi)的某種生化反應(yīng)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲具有提高該反應(yīng)活化能的作用
B、甲與乙的結(jié)合不需要消耗三磷酸腺苷
C、若乙代表蛋白質(zhì)，則丙、丁代表氨基酸
D、若乙代表丙酮酸，則丙、丁分別代表CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞的敘述中，不正確的是（　�。�
A、水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦
B、呼吸中樞位于腦干
C、若大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)受損，則患者會(huì)患運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥
D、維持身體平衡的中樞位于大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制，下列敘述正確的是（　�。�
A、每個(gè)雙鏈DNA分子中含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、DNA單鏈上相鄰堿基G與C之間通過(guò)3個(gè)氫鍵連接
C、DNA復(fù)制產(chǎn)生的2條子鏈反向平行
D、DNA聚合酶只催化游離的脫氧核苷酸之間的連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)細(xì)胞膜、線粒體膜等多種膜的化學(xué)成分進(jìn)行分析，得到以下結(jié)果：
蛋白質(zhì)（%） 脂質(zhì)（%） 糖類 （%）
人紅細(xì)胞膜 49 43 8
小鼠肝細(xì)胞膜 44 52 4
變形蟲(chóng)膜 54 42 4
線粒體內(nèi)膜 76 24 0
菠菜葉綠體基粒片層膜 70 30 0
（1）研究細(xì)胞膜常用的材料是人的成熟紅細(xì)胞，選用人的成熟紅細(xì)胞作為研究材料的主要原因是
 

 
．獲得人紅細(xì)胞膜最簡(jiǎn)單的方法及原理是
 
．
（2）根據(jù)研究數(shù)據(jù)可以得到哪些結(jié)論？
①
 
；②
 
．

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