6．葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，下列關(guān)于葉綠體及色素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞都有葉綠體，葉綠素普遍分布于植物的每個(gè)細(xì)胞中
B．與光合作用有關(guān)的酶分布于類囊體和基質(zhì)中
C．葉綠體內(nèi)有許多類囊體，極大地?cái)U(kuò)大了受光面積
D．葉綠體中的色素分布于類囊體上，且都吸收藍(lán)紫色光

分析 葉綠體是綠色植物細(xì)胞中重要的細(xì)胞器，其主要功能是進(jìn)行光合作用．葉綠體由雙層膜、類囊體和基質(zhì)三部分構(gòu)成．類囊體是一種扁平的小囊狀結(jié)構(gòu)，在類囊體薄膜上，有進(jìn)行光合作用必需的色素和酶．許多類囊體疊合而成基粒．基粒之間充滿著基質(zhì)，其中含有與光合作用有關(guān)的酶．光合作用的光反應(yīng)階段（葉綠體的類囊體薄膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．

解答 解：A、葉綠素存在于葉綠體中，不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體，葉綠體主要存在于植物的葉肉細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；
B、與光合作用有關(guān)的酶分布于葉綠體的類囊體和基質(zhì)中，B正確；
C、葉綠體內(nèi)有許多類囊體，極大地?cái)U(kuò)大了受光面積，C正確；
D、葉綠體中的色素分布于類囊體上，且都吸收藍(lán)紫色光，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述中不合理的是（）

A．細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老，但機(jī)體衰老是細(xì)胞衰老的結(jié)果

B．腦細(xì)胞由于缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死

C．細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無關(guān)

D．促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列生理作用不是脂質(zhì)所具有的是（ ）

A．良好的儲(chǔ)能物質(zhì)

B．細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)

C．細(xì)胞膜的重要成分

D．調(diào)節(jié)生殖器官的發(fā)育

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過程，據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A．該培養(yǎng)過程可以體現(xiàn)棉花葉肉細(xì)胞的全能性

B．②過程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變

C．③過程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能

D．④過程需用適宜濃度的生長素和細(xì)胞分裂素處理

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．若A為B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

B．若A為下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴感和尿液減少

C．若A為棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高

D．若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是對一位具有胃痿的病人所進(jìn)行的臨床實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：讓此人吃麥片粥的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：讓此人吃下自選喜愛食物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．兩次實(shí)驗(yàn)中食物經(jīng)咀嚼與品嘗，但都未能進(jìn)入該病人胃內(nèi)．分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅱ的胃液分泌量明顯高于實(shí)驗(yàn)Ⅰ，可能的原因是自己喜愛的食物信號(hào)的刺激也可以引起胃液的分泌；該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：實(shí)驗(yàn)Ⅱ與實(shí)驗(yàn)Ⅰ胃液分泌的差異是由條件反射引起的．
（2）把食物通過胃痿灌入該人胃內(nèi)，一段時(shí)間后胃液分泌；若阻斷神經(jīng)聯(lián)系，食物在胃內(nèi)仍能引起少量胃液分泌．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明胃液分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)．
（3）有人認(rèn)為胃粘膜可分泌胃泌素，該物質(zhì)能影響胃液的分泌．請完成如下探究實(shí)驗(yàn)．
①主要實(shí)驗(yàn)材料和用品：小鼠若干只，0.9%生理鹽水，胃黏膜液．
②假設(shè)胃泌素能促進(jìn)胃液分泌
③實(shí)驗(yàn)步驟
a．把生長發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的A、B兩組；
b．A組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液，B組注射等量的0.9%生理鹽水；
c．在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠胃液的分泌情況；
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測
a．如果A組胃液分泌量明顯比B組多假設(shè)成立；
b．如果A組胃液分泌量與B組相當(dāng)假設(shè)不成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)基因突變和基因重組的描述，正確的是（　　）
A．基因突變對生物個(gè)體是利大于弊
B．基因突變所產(chǎn)生的基因都可以遺傳給后代
C．基因重組能產(chǎn)生新的基因型
D．基因重組不屬于生物變異的來源

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于激素說法不正確的是（　　）
A．激素作用于特定的靶器官，只調(diào)節(jié)特定過程，并不向組織提供能量或物質(zhì)
B．每種激素都有其特定的受體
C．動(dòng)物激素由細(xì)胞產(chǎn)生，有專門管道分泌到血液中
D．激素具有維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，促進(jìn)生長與發(fā)育等方面的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖所示香梨果實(shí)從形成到成熟及采收后某些植物激素含量的動(dòng)態(tài)變化，請分析并回答下列問題．
（1）在香梨果實(shí)發(fā)育初期（花后15d左右）達(dá)到高峰，且在果實(shí)迅速膨大期間（花后60d左右）含量比值加大的兩種植物激素是赤霉素和脫落酸，在此過程中生長素（填植物激素名稱）的作用也是不可缺少的，說明果實(shí)正常發(fā)育是多種激素共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（2）香梨果實(shí)采收后30d才進(jìn)入完全成熟階段，在此過程中乙烯含量的變化說明其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟．
（3）采收后赤霉素的驟減是果實(shí)成熟的必要條件，脫落酸的積累可能觸發(fā)了果實(shí)的衰老過程，生長素的含量再次升高，可能促使衰老階段乙烯的大量合成，因此在果實(shí)成熟后期調(diào)節(jié)脫落酸和生長素至較低水平將是延緩香梨果實(shí)衰老的關(guān)鍵．
（4）為研究根的向重力生長與生長素和乙烯的關(guān)系，研究人員做了如下的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是乙烯濃度和根尖的生長狀況．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另外設(shè)置對照組：取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因有可能是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而抑制近地一側(cè)根的細(xì)胞生長．

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