下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作方法或結(jié)果．錯(cuò)誤的是（　　）
A、甘蔗中含有大量的糖，可用作還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的替代材料
B、低溫和秋水仙素都是通過(guò)抑制紡錘體的形成導(dǎo)致染色體數(shù)目的變化
C、記名計(jì)算法適于調(diào)查個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的動(dòng)物類群
D、蝗蟲減數(shù)分裂期短．觀察一個(gè)精母細(xì)胞就可見(jiàn)減數(shù)分裂的連續(xù)變化
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),估算種群密度的方法
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)、誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)、種群密度的調(diào)查和觀察減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、甘蔗中含有的大量的糖是蔗糖，屬于非還原性糖，因而不可用作還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的替代材料，A錯(cuò)誤；
B、低溫和秋水仙素都是通過(guò)抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，B正確；
C、記名計(jì)算法適于調(diào)查個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的動(dòng)物類群，而個(gè)體較大、種群數(shù)量也較大，且運(yùn)動(dòng)范圍較大的動(dòng)物類群一般用標(biāo)記重捕法，C正確；
D、觀察細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)需要制成裝片，細(xì)胞已失活，所以不可能觀察一個(gè)精母細(xì)胞的連續(xù)變化，D錯(cuò)誤．
故選：AD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由細(xì)胞凋亡與癌癥生物學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室主任Hermann Steller 教授領(lǐng)導(dǎo)的研究項(xiàng)目表明，當(dāng)細(xì)胞以異常的模式進(jìn)行復(fù)制的時(shí)候，機(jī)體會(huì)釋放一系列的死亡信號(hào)激發(fā)細(xì)胞自我推毀，以免異常的細(xì)胞變成癌細(xì)胞．他們首次披露一種名為IAPs（inhibitor of apoptosis preteins，細(xì)胞凋亡抑制蛋白）的蛋白控制細(xì)胞凋亡的機(jī)制．IAPs的作用機(jī)制是與細(xì)胞凋亡酶--caspases酶結(jié)合抑制細(xì)胞凋亡．他們研究小鼠發(fā)現(xiàn)IAPs 蛋白的一個(gè)RING區(qū)域具有抑制細(xì)胞凋亡的作用，人為去除小鼠細(xì)胞IAPs 蛋白的RING區(qū)域，能有效地促進(jìn)更多的細(xì)胞凋亡．Steller 說(shuō)：“癌細(xì)胞無(wú)限繁殖的秘密在于破壞細(xì)胞凋亡的信號(hào)．”
（1）細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞
 
的過(guò)程．
（2）癌細(xì)胞是不受機(jī)體控制的．
 
的惡性增殖細(xì)胞．癌細(xì)胞的形成是由于致癌因子的作用，
 
發(fā)生突變所致．
（3）檢測(cè)某一組織，發(fā)現(xiàn)其分解有機(jī)物速率減慢，且細(xì)胞萎縮．該細(xì)胞正在
 

A．分化        B．分裂        C．衰老      D．癌變
（4）請(qǐng)就以上資料對(duì)癌癥的治療進(jìn)行大膽的設(shè)想．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B、分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、未離體的體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性
D、分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)中得到的色素顏色較淡，分析其原因可能是（　　）
①加入的丙酮太多  
②用無(wú)水乙醇代替丙酮  
③層析液沒(méi)及濾液細(xì)線  
④研磨時(shí)沒(méi)有加入CaCO3  
⑤研磨時(shí)沒(méi)有加入SiO2
⑥取的葉片的葉脈過(guò)多，葉肉細(xì)胞過(guò)少．
A、①③B、②④⑤
C、①③④⑤⑥D、③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是關(guān)于果蠅對(duì)DDT抗藥性的進(jìn)化實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一  將一個(gè)果蠅群體（第一代）飼養(yǎng)到一定規(guī)模后，用涂有a濃度DDT的玻璃片處理，將成活下來(lái)的果蠅后代（第二代）繼續(xù)飼養(yǎng)到一定規(guī)模后用2a濃度的DDT處理，將存活下來(lái)的果蠅后代（第三代）用3a濃度的DDT處理…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅．到第15代時(shí)，DDT濃度增加至15a，仍有能抗15a濃度DDT的果蠅存活．因此，實(shí)驗(yàn)者認(rèn)為，果蠅的變異是“定向的”，即是在環(huán)境條件（DDT）的“誘導(dǎo)”下產(chǎn)生的，并且認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)證實(shí)了拉馬克“用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)”的正確性．
后有學(xué)者發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)一”設(shè)計(jì)的缺陷，對(duì)其得出的結(jié)論進(jìn)行質(zhì)疑，而設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)二．
實(shí)驗(yàn)二  將若干雌雄果蠅分別飼養(yǎng)成若干個(gè)家系，此為第一代，然后將每個(gè)家系分成兩半，用a濃度的DDT分別處理每個(gè)家系的一半．然后在有果蠅存活的家系的另一半果蠅中，再培養(yǎng)若干個(gè)家系（第二代），將每個(gè)家系分成兩半，用2a濃度的DDT處理每個(gè)家系的一半．在有果蠅存活的家系的另一半中，再培養(yǎng)若干個(gè)家系的一半…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅．到第15代時(shí)，DDT濃度增加至15a，也產(chǎn)生了能抗15a濃度DDT的果蠅群體．然而這些具有抗性的果蠅的父母及其祖先并沒(méi)有接觸過(guò)DDT．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）DDT對(duì)果蠅變異所起的作用不是“誘導(dǎo)”，而是
 
．果蠅種群的進(jìn)化是定向的，而果蠅個(gè)體的變異是
 
的．果蠅所產(chǎn)生的抗藥性發(fā)生在環(huán)境變化（DDT處理）之
 
（前、中、后）．
（2）比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，你認(rèn)為：前者結(jié)論存在問(wèn)題的原因是
 
、
 
；后者實(shí)驗(yàn)的完善之處主要是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在草原上一個(gè)群居的鼠群中，突變產(chǎn)生了新的毛色等位基因，下面哪項(xiàng)會(huì)對(duì)新的毛色在鼠群中成常見(jiàn)毛色產(chǎn)生最大的影響（　�。�
A、草原是否能提供大量的食物
B、新的毛色等位基因是否是顯性或隱性
C、鼠群的繁殖率是否是穩(wěn)定的
D、新的毛色等位基因是否能提高老鼠在當(dāng)?shù)丨h(huán)境中的生存能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)燕麥胚芽鞘作如下圖處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮住；③在尖端橫向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有適宜濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂小塊并置于在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里．上述裝置均用相同方向的單側(cè)光照射．
請(qǐng)仔細(xì)分析圖，并回答下列問(wèn)題：
（1）①～⑤中能直立生長(zhǎng)的是
 
（填序號(hào)）．
（2）①～⑤中彎向光源生長(zhǎng)的有
 
（填序號(hào)），向光彎曲生長(zhǎng)的原因是：由于單側(cè)光的影響，
 
，導(dǎo)致兩側(cè)生長(zhǎng)不均勻．
（3）根據(jù)①和⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說(shuō)明胚芽鞘的直立生長(zhǎng)與
 
有關(guān)．
（4）若⑥和⑦都直立生長(zhǎng)，說(shuō)明瓊脂小塊
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例與所利用的育種方法中，連線不正確的是（　�。�
A、中國(guó)荷斯坦牛--雜交育種
B、三倍體無(wú)子西瓜--單倍體育種
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆--誘變育種
D、抗蟲棉花--基因工程育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用不同的熒光染料標(biāo)記的抗體，分別與人細(xì)胞和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜上的一種抗原物質(zhì)結(jié)合，使兩類細(xì)胞分別產(chǎn)生綠色和紅色熒光．當(dāng)這兩種細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞時(shí)，開始一半呈綠色，一半呈紅色．但在37℃下保溫0.5h后，兩種顏色的熒光點(diǎn)就呈均勻分布（如圖）．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）人和鼠細(xì)胞膜表面的抗原屬于構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的
 
物質(zhì)；
（2）融合細(xì)胞表面兩類熒光染料分布的動(dòng)態(tài)變化，表明了組成細(xì)胞膜的
 
分子是可以運(yùn)動(dòng)的，由此可以證實(shí)關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)“模型”
 
的觀點(diǎn)是成立的；
（3）融合細(xì)胞表面兩類熒光染料最終均勻分布，原因是
 
，這表明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
；
（4）如果該融合實(shí)驗(yàn)在20℃條件下進(jìn)行，則兩種表面抗原均勻分布的時(shí)間將大大延長(zhǎng)，這說(shuō)明
 
．

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