18．如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
①圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5；
②1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層；
③2與4中都含有葉綠素；
④3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心．
A．①④B．②③④C．①②④D．①②③④

分析 分析題圖可知，1是線粒體，2是葉綠體，3是細(xì)胞核，4是液泡，5是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：①線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，能產(chǎn)生ATP，葉綠體的類(lèi)囊體膜是光反應(yīng)的場(chǎng)所，能利用光能形成ATP，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸第一階段的場(chǎng)所能產(chǎn)生ATP，①正確；
②線粒體和葉綠體是雙膜細(xì)胞器，葉綠體產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入線粒體被利用要穿過(guò)4層生物膜，即4層磷脂雙分子層，②正確；
③葉綠體中含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素等色素，液泡中含有花青素，不含葉綠素，③錯(cuò)誤；
④細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心，④正確．
綜上所述正確的是①②④．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸與光合作用的物質(zhì)、能量變化，光合作用與有氧呼吸的關(guān)系，生物膜的結(jié)構(gòu)，葉綠體與液泡中的色素，細(xì)胞核的功能，對(duì)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖，其中a、b、c、d表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物質(zhì)X代表氨基酸，b、c依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B．結(jié)構(gòu)a中進(jìn)行的是脫水縮合和盤(pán)曲折疊過(guò)程
C．原核細(xì)胞中因缺乏a、b、c、d等結(jié)構(gòu)而不能進(jìn)行該過(guò)程
D．分泌蛋白通過(guò)結(jié)構(gòu)d主要體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是某二倍體生物的細(xì)胞處于分裂過(guò)程中某時(shí)期染色體圖，下列描述正確的是（　　）
A．圖中有4條染色體，4個(gè)四分體
B．該生物精巢細(xì)胞中的染色體數(shù)目有4、8、16條可能性
C．若1號(hào)和3染色體上分別有基因A和B，則理論上該生物可能形成基因型為AB、ab、Ab、aB的四種配子
D．若1號(hào)染色體上有基因R，則2號(hào)染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)上必定是r

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為探究2，4D溶液濃度對(duì)迎春枝條生根的影響，某同學(xué)首先按照?qǐng)D1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）有人認(rèn)為，在插入枝條前，應(yīng)將5號(hào)試管中的2，4D溶液吸走1ml，請(qǐng)問(wèn)是否有必要，并說(shuō)明理由有必要，符合生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則．
（2）生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法．從圖2能（能/不能）說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用具有兩重性．
（3）從圖2可以看出處理迎春花枝條生根的最適2，4D溶液濃度范圍為10-11到10-9mol/L．
（4）生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，有人研究了赤霉素生理作用時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)加入藥物完全抑制莖芽細(xì)胞的DNA復(fù)制后，赤霉素促進(jìn)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用被抑制了54%，從細(xì)胞角度分析，說(shuō)明赤霉素促進(jìn)莖芽生長(zhǎng)的方式是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn)，按表中編號(hào)順序①～③對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，正確的是（　�。�
待測(cè)物試劑顏色
淀粉④藍(lán)色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑③
脂肪②橘黃色
①斐林試劑磚紅色
A．葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、碘液B．葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色、碘液
C．葡萄糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色、碘液D．葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色、碘液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（　�。�

①甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系；
②乙圖所示的物質(zhì)運(yùn)輸方式不受呼吸酶抑制劑的影響；
③丙圖表示隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低
④丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系．
A．①②B．②③C．③④D．①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．撕去洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱(chēng)為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱(chēng)為乙組．然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液里處理，一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少．此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小情況是（　�。�
A．甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等
B．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的多
C．甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的少
D．無(wú)法比較

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某一動(dòng)物物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中的增長(zhǎng)曲線是S型，圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是b．
（2）由圖可知，第6年后種群數(shù)量趨于穩(wěn)定．阻礙種群繼續(xù)增長(zhǎng)的環(huán)境因素可能包括食物減少、生存空間減少、天敵增加．
（3）如果此種群是老鼠，則限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低K值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式為：
（1）此類(lèi)物質(zhì)的名稱(chēng)為氨基酸，它是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位．其中
1是氨基，2是羧基．
（2）生物界中此類(lèi)物質(zhì)約有20種，決定其種類(lèi)的是通式中的R基．若此物質(zhì)中含有兩個(gè)氨基，還有一個(gè)在R基上．
（3）牛胰島素是由51個(gè)此類(lèi)物質(zhì)組成的兩條多肽鏈，共有49個(gè)肽鍵，兩條肽鏈至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基．
（4）它與另一個(gè)同類(lèi)分子結(jié)合時(shí)的方式稱(chēng)為脫水縮合，形成的化學(xué)鍵叫做肽鍵，可表示為-NH-CO-，反應(yīng)后的產(chǎn)物是二肽和水．
（5）某物質(zhì)的R基若為-CH2-CO-CH3時(shí)，此物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為．

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