分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學和工程學原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:(1)生產(chǎn)者是能夠利用無機物制造有機物的生物,如水稻、油菜、小麥、桑樹、池塘中浮游植物等.沼氣池中的生物通過分解秸稈、殘枝敗葉中的有機物制造沼氣,屬于分解者.
(2)圖中的模式實現(xiàn)了物質(zhì)的分層分級利用,即利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理;該模式種植不同的植物,飼養(yǎng)多種畜禽等動物,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物種多樣性原理;該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起,這體現(xiàn)了系統(tǒng)學和工程學原理(或系統(tǒng)的結構決定功能原理);這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū),這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循協(xié)調(diào)與平衡原理;此外還在一定程度上體現(xiàn)了整體性原理.
(3)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,圖示農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)具有的優(yōu)點是促進了物質(zhì)的多級利用,提高了對能量的利用率,減少了對環(huán)境的污染.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中的每個種群都有一個最大的環(huán)境容納量(K值),因此魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過K值.
(5)根據(jù)物質(zhì)流動方向可以判定方框中的生態(tài)系統(tǒng)的成分.
故答案為:
(1)水稻、油菜、小麥、桑樹、池塘中浮游植物等 分解者
(2)物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學和工程學原理、整體性原理和協(xié)調(diào)與平衡原理
(3)促進了物質(zhì)的多級利用,提高了對能量的利用率,減少了對環(huán)境的污染
(4)環(huán)境容納量(K值)
(5)
點評 本題主要考查學生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實例的模式各具特色,關鍵是理解其中運用的主要生態(tài)工程原理.(2)進行生態(tài)工程建設時,應該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強大的自我恢復力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復作用是有限的,不能誤認為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高一下學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對動植物細胞的有絲分裂過程進行比較,它們的主要區(qū)別發(fā)生在( )
A.前期和末期 B.間期和中期
C.前期和間期 D.間期和末期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有同源染色體的細胞是②③④⑤ | B. | 在細胞②④中發(fā)生了基因重組 | ||
C. | 減數(shù)分裂的順序是④②①⑤ | D. | 含有2個染色體組的細胞是②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白眼雄果蠅占$\frac{1}{4}$ | B. | 紅眼雌果蠅占$\frac{1}{4}$ | ||
C. | 染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占$\frac{1}{4}$ | D. | 缺失1條Ⅳ號染色體的白楊果蠅占$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中生物代謝產(chǎn)生的生長素、抗生素 | |
B. | 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時就會通過“舞蹈動作”“告訴”同伴去采蜜 | |
C. | 花朵鮮艷的色彩 | |
D. | 松鼠數(shù)量的消長依從于云杉種子的豐歉情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)的水解酶是在核糖體上合成的 | |
B. | 溶酶體在行駛功能時可體現(xiàn)生物膜的流動性 | |
C. | 被溶酶體分解后的產(chǎn)物都被排出細胞外 | |
D. | 溶酶體膜被破壞后,釋放的水解酶會引起細胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 | |
B. | 光合作用暗反應所需要的ATP可由呼吸作用提供 | |
C. | 光合作用過程中光能轉變成化學能,細胞呼吸過程中化學能轉變成熱能和ATP | |
D. | 夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當增加光照,夜晚適當降低溫度,可提高作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子的所有基因含有相同的遺傳信息 | |
B. | 純合子的所有精子含有相同的遺傳信息 | |
C. | 等位基因含有的遺傳信息不同 | |
D. | 堿基數(shù)目相同的基因遺傳信息相同 |
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