4．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有重要意義．其中的信息既有物理信息，又有化學(xué)信息和行為信息．下列屬于物理信息的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中生物代謝產(chǎn)生的生長素、抗生素
B．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)就會(huì)通過“舞蹈動(dòng)作”“告訴”同伴去采蜜
C．花朵鮮艷的色彩
D．松鼠數(shù)量的消長依從于云杉種子的豐歉情況

分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：
1、物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息．
2、化學(xué)信息：生物在生命活動(dòng)過程中，產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)．
3、行為信息：是指某些動(dòng)物通過某些特殊行為，在同種或異種生物間傳遞的某種信息．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中生物代謝產(chǎn)生的生長素、抗生素為體內(nèi)調(diào)節(jié)，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，A錯(cuò)誤；
B、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)就會(huì)通過“舞蹈動(dòng)作”“告訴”同伴去采蜜屬于行為信息，B錯(cuò)誤；
C、花朵鮮艷的色彩屬于物理信息，C正確；
D、松鼠數(shù)量的消長依從于云杉種子的豐歉情況屬于種間關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中信息的傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及作用，能準(zhǔn)確判斷題干中各種信息的類型，再選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的全能性是指( )

A.細(xì)胞具有全面的生理功能

B.細(xì)胞既能分化也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

D.已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列現(xiàn)象可以直接或利用顯微鏡清楚看見的是（　�。�
A．觀察黑藻葉片中葉綠體隨著細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)流動(dòng)
B．細(xì)胞中的線粒體呈棒狀等多種形狀
C．觀察花生了葉橫切面上的脂肪顆粒
D．將斐林試劑直接加入葡萄糖溶液中顏色的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．雞的羽毛蘆花（B）對非蘆花（b）是一對相對性狀，基因位于Z染色體上，屬于伴性遺傳．含b的雄配子有一半兒在受精前死亡，讓多組雜合蘆花公雞與非蘆花母雞交配，其后代的表現(xiàn)型及比例正確的是（　�。�
A．蘆花公雞：非蘆花公雞：蘆花母雞：非蘆花母雞=1：1：2：2
B．蘆花公雞：非蘆花公雞：蘆花母雞：非蘆花母雞=0：0：1：1
C．蘆花公雞：非蘆花公雞：蘆花母雞：非蘆花母雞=2：1：2：1
D．蘆花公雞：非蘆花公雞：蘆花母雞：非蘆花母雞=1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)核酸和ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA與ATP中所含元素的種類相同
B．tRNA分子中1個(gè)反密碼子含有3個(gè)堿基
C．T1噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
D．細(xì)菌的基因位于擬合和線粒體DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．糧桑漁畜生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是江浙平原水網(wǎng)地區(qū)典型的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，如圖表示這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻、油菜、小麥、桑樹、池塘中浮游植物等（舉出兩個(gè)例子），沼氣池中的生物屬于分解者（生態(tài)系統(tǒng)的成分）．
（2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)基本模式的建立，運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理、整體性原理和協(xié)調(diào)與平衡原理（寫出兩種即可）等生態(tài)工程的基本原理．
（3）圖示生態(tài)系統(tǒng)與傳統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)相比，其具有的優(yōu)點(diǎn)是促進(jìn)了物質(zhì)的多級(jí)利用，提高了對能量的利用率，減少了對環(huán)境的污染．
（4）該生態(tài)工程建設(shè)中，魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過環(huán)境容納量（K值）．
（5）請根據(jù)下列物質(zhì)交換關(guān)系補(bǔ)充方框中的生態(tài)系統(tǒng)的成分．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示下丘腦參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的三種方式．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．抗利尿激素可以促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收，它是由下丘腦分泌并釋放的
B．如果甲狀腺激素分泌過多，會(huì)抑制激素④和①（或②）兩種激素的分泌
C．胰島中的B和C兩種細(xì)胞雖然分泌的激素不同，但它們含有相同的核基因
D．圖中的A最可能是生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別放在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量．培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
培養(yǎng)液中的空氣溫度（℃）離子相對吸收量（%）
空氣17100
氮?dú)?/td>1710
空氣328
下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．與氮?dú)庀啾�，空氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收
B．溫度越高，又有利于該植物幼根對該離子的吸收
C．氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子時(shí)消耗ATP
D．該植物幼根對于該離子的吸收受氣體種類和溫度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下列有關(guān)細(xì)胞核中染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA，DNA分子上含有許多個(gè)基因
B．都能復(fù)制和傳遞，且三者的行為一致
C．三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D．生物的傳宗接代中，基因的行為決定著DNA和染色體的行為

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