分析 1、語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能:
W區(qū)(書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞):此區(qū)受損,不能寫(xiě)字(失寫(xiě)癥)
S區(qū)(運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞):此區(qū)受損,不能講話(運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥)
H區(qū)(聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞):此區(qū)受損,不能聽(tīng)懂話(聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥)
V區(qū)(視覺(jué)性語(yǔ)言中樞):此區(qū)受損,不能看懂文字(失讀癥)
2、體液免疫過(guò)程:
解答 解:(1)語(yǔ)言功能與大腦皮層某些特定的區(qū)域有關(guān),這些區(qū)域稱(chēng)言語(yǔ)區(qū).如果某人聽(tīng)不懂別人的講話,但卻可以講話,可能是H區(qū)出現(xiàn)問(wèn)題,即患了聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥.
(2)根據(jù)體液免疫過(guò)程可知,這些小粒子屬于抗原,可刺激B細(xì)胞增殖、分化成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞.DNA疫苗本身不能充當(dāng)抗原,不直接引起機(jī)體的特異性免疫反應(yīng).
(3)有報(bào)道稱(chēng),塞卡病毒感染成年人,可引起患者免疫系統(tǒng)攻擊自身神經(jīng)組織引發(fā)中風(fēng),該疾病屬于自身
免疫。
故答案為:
(1)言語(yǔ)區(qū) H
(2)記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞 抗原
(3)自身免疫病
點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記大腦皮層言語(yǔ)區(qū)各部分的功能,掌握體液免疫的過(guò)程,識(shí)記免疫異常引起的疾病的類(lèi)型和實(shí)例等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 菊花組織培養(yǎng)不必添加,月季花藥離體培養(yǎng)不必添加 | |
B. | 菊花組織培養(yǎng)不必添加,月季花藥離體培養(yǎng)必添加 | |
C. | 菊花組織培養(yǎng)必添加,月季花藥離體培養(yǎng)不必添加 | |
D. | 菊花組織培養(yǎng)必添加,月季花藥離體培養(yǎng)必添加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生是由于側(cè)芽的細(xì)胞分裂素合成受到抑制 | |
B. | 脫落酸在調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的過(guò)程中體現(xiàn)出兩重性 | |
C. | 燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照的方向無(wú)關(guān) | |
D. | 用赤霉素和乙烯處理扦插枝條能促進(jìn)生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物,無(wú)氧呼吸也可把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物 | |
B. | 光合作用中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化,發(fā)生在光反應(yīng)階段 | |
C. | 三碳化合物和五碳化合物可以相互轉(zhuǎn)化,瞬時(shí)增強(qiáng)光照會(huì)使三碳化合物減少 | |
D. | 將S型菌DNA與活的R型菌混合培養(yǎng),R型肺炎雙球菌能轉(zhuǎn)化成S型菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,在人體活細(xì)胞內(nèi)的寨卡病毒屬于消費(fèi)者 | |
B. | 寨卡病毒和寨卡病毒寄生的人體活細(xì)胞所共有的細(xì)胞器僅有核糖體 | |
C. | 被寨卡病毒感染的人體細(xì)胞被清除是通過(guò)細(xì)胞壞死完成的 | |
D. | 寨卡病毒進(jìn)入人體時(shí),人體的免疫系統(tǒng)先通過(guò)細(xì)胞免疫進(jìn)行防御 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程③、④、⑤進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 | |
B. | 階段Ⅰ生成的NADPH可作為還原劑用于⑤過(guò)程生成水 | |
C. | 過(guò)程①、④、⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動(dòng)力 | |
D. | 能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程有Ⅰ、Ⅲ的部分過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然界所有細(xì)胞的有氧呼吸,都與ATP、線粒體密切相關(guān) | |
B. | 硝化細(xì)菌細(xì)胞中具有光合色素,是能夠進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 | |
C. | 洋蔥根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,用其根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞中沒(méi)有染色體,但是存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)桿菌的呼吸方式為無(wú)氧呼吸 | |
B. | 破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的 | |
C. | 破傷風(fēng)桿菌分泌的外毒素不能直接作為疫苗進(jìn)行預(yù)防接種 | |
D. | 破傷風(fēng)桿菌生命活動(dòng)所需的能量來(lái)源于有機(jī)物的氧化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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