7．下列關(guān)于乳酸菌的敘述，不正確的是（　　）
A．乳酸菌的種類(lèi)很多，常見(jiàn)的有乳酸鏈球菌和乳酸桿菌
B．在自然界中分布廣泛，空氣土壤、植物體表、人和動(dòng)物的腸道內(nèi)均有
C．乳酸菌是兼性厭氧生物
D．乳酸菌是嚴(yán)格厭氧微生物

分析 1、乳酸菌是細(xì)菌，是單細(xì)胞生物，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，它的生殖方式是分裂生殖，代謝方式為異養(yǎng)厭氧型．

解答 解：A、常見(jiàn)的乳酸菌有乳酸鏈球菌和乳酸桿菌等，A正確；
B、乳酸菌在自然界中廣泛分布于空氣、土壤、植物體表，B正確；
C、乳酸菌是嚴(yán)格的厭氧微生物，C錯(cuò)誤；
D、乳酸菌是嚴(yán)格的厭氧微生物，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 考查了乳酸菌的特點(diǎn)及代謝類(lèi)型，意在考查學(xué)生的理解和識(shí)記能力，考生注意總結(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因突變是生物變異的根本來(lái)源，是生物進(jìn)化的原始材料，原因不包括

A．能產(chǎn)生多種多樣的基因型組合方式

B．基因突變是不定向的，可以產(chǎn)生適應(yīng)環(huán)境的新性狀

C．能產(chǎn)生新的基因

D．突變率低，但是普遍存在的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于綠色植物光合作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．在光合作用的碳反應(yīng)中，NADPH能為三碳酸的還原提供能量和氫
B．缺鎂只影響葉綠素的合成
C．光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于細(xì)胞膜的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
D．光合作用的產(chǎn)物三碳糖，少部分在葉綠體內(nèi)合成其他有機(jī)物，大部分運(yùn)至葉綠體外并轉(zhuǎn)變成蔗糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖A為碳循環(huán)示意圖，圖B為食物網(wǎng)示意圖，圖C為某地區(qū)人口年齡組成曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是光合作用；生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有③和④ （填數(shù)字序號(hào)）等．
（2）若②中的種群及相互關(guān)系如圖B，則有食物鏈3條，其中鷹和蛇的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食，圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有非生物的物質(zhì)和能量，分解者．
（3）如果不考慮其它因素，圖C所示的人口年齡組成屬于增長(zhǎng)型．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為神經(jīng)元的部分膜結(jié)構(gòu)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．①具有識(shí)別和免疫功能
B．細(xì)胞膜的選擇透性與②、⑤有關(guān)
C．A面為膜內(nèi)側(cè)，B面為膜外側(cè)
D．③為磷脂分子親水性頭部，④為磷脂分子親脂性尾部

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來(lái)源不同
B．需氧呼吸生物的細(xì)胞均有線粒體，植物細(xì)胞都有葉綠體
C．兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素
D．兩者都有內(nèi)膜和外膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是某遺傳病家族系譜圖（基因用A、a表示），請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該遺傳病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳．
（2）Ⅰ-2和Ⅱ-1的基因型分別是Aa、AA或Aa．
（3）請(qǐng)推測(cè)Ⅱ-2與Ⅱ-3這對(duì)夫婦生一個(gè)患病孩子的概率是$\frac{1}{9}$．
（4）若Ⅱ-1與一攜帶該致病基因的女子結(jié)婚，則他們生一正常男孩的概率是$\frac{1}{4}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B、b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．已知III-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．

（1）甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳，乙病的遺傳方式是X染色體隱性遺傳．
（2）II-2的基因型為AaXBXb，III-3的基因型為AAXBXb或 AaXBXb．
（3）若III-3和III-4再生一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲，乙兩種遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{24}$．
（4）若IV-1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{8}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度．該裝置放在20℃環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是0.8mL/h．
（2）用上述裝置所測(cè)得的是凈（總\凈）光合作用速率，如需測(cè)定實(shí)際光合速率需增加的實(shí)驗(yàn)裝置與原裝置一樣，控制黑暗條件．環(huán)境溫度的變化也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為了排除其影響使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確需增加的對(duì)照裝置是把原裝置中綠色植物換成死的綠色植物，其他與原裝置相同．
（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的暗反應(yīng)階段．
（4）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？原裝置中的光照強(qiáng)度已達(dá)到飽和，增加光照，光合速率不再增加；而適當(dāng)升高溫度，光合速率可以繼續(xù)增加．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案