17.下圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是0.8mL/h.
(2)用上述裝置所測(cè)得的是凈(總\凈)光合作用速率,如需測(cè)定實(shí)際光合速率需增加的實(shí)驗(yàn)裝置與原裝置一樣,控制黑暗條件.環(huán)境溫度的變化也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為了排除其影響使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確需增加的對(duì)照裝置是把原裝置中綠色植物換成死的綠色植物,其他與原裝置相同.
(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的暗反應(yīng)階段.
(4)如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論?原裝置中的光照強(qiáng)度已達(dá)到飽和,增加光照,光合速率不再增加;而適當(dāng)升高溫度,光合速率可以繼續(xù)增加.

分析 本實(shí)驗(yàn)裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度,因此實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)的氣體變化量表示氧氣量.此值為表觀光合速率(即凈光合速率).
影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,如題中的凡士林會(huì)阻塞氣孔,導(dǎo)致二氧化碳吸收減少.

解答 解:(1)光照條件下,由于光合作用吸收的CO2由緩沖液補(bǔ)充,同時(shí)釋放出O2導(dǎo)致密閉裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大,若使水滴X不移動(dòng),其針筒中單位時(shí)間內(nèi)O2氣體容量的增加就代表表觀光合速率的大。深}可知,若以釋放出的氧氣量來(lái)代表表觀光合速率,該植物的表觀光合作用速率是(0.6-0.2)×2=0.8(mL/h).
(2)據(jù)圖分析,上述裝置所測(cè)得的是凈光合速率,如需測(cè)定實(shí)際光合速率需增加的實(shí)驗(yàn)裝置與原裝置一樣,但應(yīng)該講裝置放于黑暗環(huán)境中測(cè)量.為了排除其影響使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確需增加的對(duì)照裝置是把原裝置中綠色植物換成死的綠色植物,其他與原裝置相同.
(3)葉片上涂凡士林會(huì)使二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞的量減少,會(huì)使暗反應(yīng)速率下降,進(jìn)而影響光合速率.
(4)增加光照強(qiáng)度,針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度沒(méi)有增加,此時(shí)已經(jīng)達(dá)到光合作用的飽和點(diǎn),光照強(qiáng)度不再是限制因素;溫度從20℃提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),說(shuō)明產(chǎn)生的氣體增多,光合作用速率增大,即在光照充足的條件下,提高溫度可提高光合作用的速率.
故答案為:
(1)0.8
(2)凈   與原裝置一樣,控制黑暗條件   把原裝置中綠色植物換成死的綠色植物,其他與原裝置相同
(3)暗
(4)原裝置中的光照強(qiáng)度已達(dá)到飽和,增加光照,光合速率不再增加;而適當(dāng)升高溫度,光合速率可以繼續(xù)增加

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比較巧妙,可以通過(guò)針筒上的讀數(shù)測(cè)出一定時(shí)間內(nèi)的氧氣釋放量,進(jìn)而可計(jì)算出凈光合速率.因此分析實(shí)驗(yàn)裝置為本題的難點(diǎn),著重考查了考生的審題能力、分析能力和理解能力,以及對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修訂的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于乳酸菌的敘述,不正確的是( 。
A.乳酸菌的種類很多,常見(jiàn)的有乳酸鏈球菌和乳酸桿菌
B.在自然界中分布廣泛,空氣土壤、植物體表、人和動(dòng)物的腸道內(nèi)均有
C.乳酸菌是兼性厭氧生物
D.乳酸菌是嚴(yán)格厭氧微生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)分析并回答:

(1)過(guò)程甲中使用的微生物是酵母菌.在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約$\frac{1}{3}$的空間.經(jīng)過(guò)10~12d后,在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測(cè)樣液,如果顏色變?yōu)榛揖G色,說(shuō)明產(chǎn)生了酒精.
(2)過(guò)程乙中使用的微生物是醋酸菌,可以從食醋中分離純化獲得,步驟如下:
第一步:配制固體(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基;
第二步:對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌;
第三步:接種.微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法;
第四步:培養(yǎng).溫度控制在30~35℃范圍內(nèi);
第五步:挑選符合要求的菌落.
(3)在氧氣充足(有氧)的條件下,如果缺少糖源,乙中的微生物將甲過(guò)程的產(chǎn)物變?yōu)橐胰,再將其變(yōu)榇姿幔?/div>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某研究者用抗原(A)分別免疫3只同種小鼠(X、Y和Z),每只小鼠免疫5次,每次免疫一周后測(cè)定各小鼠血清抗體的效價(jià)(能檢測(cè)出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)),結(jié)果如圖所示.
若要制備雜交瘤細(xì)胞,需取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞(染色體數(shù)目40條),并將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞(染色體數(shù)目60條)按一定比例加入試管中,再加入聚乙二醇誘導(dǎo)細(xì)胞融合,經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢測(cè),得到不斷分泌抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞.
回答下列問(wèn)題:
(1)制備融合所需的B淋巴細(xì)胞時(shí),所用免疫小鼠的穩(wěn)中有降清抗體效價(jià)需達(dá)到16000以上,則小鼠最少需要經(jīng)過(guò)四次免疫后才能有符合要求的.達(dá)到要求后的X、Y、Z這3只免疫小鼠中,最適合用于制備B淋巴細(xì)胞的是Y小鼠,理由是Y小鼠的血清抗體效價(jià)最高.
(2)細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后,融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外,可能還有B淋巴細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞,骨髓瘤細(xì)胞相互融合形成的細(xì)胞,體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是細(xì)胞融合是隨機(jī)的,且融合率達(dá)不到100%.
(3)雜交瘤細(xì)胞中有1個(gè)細(xì)胞核,染色體數(shù)目最多是200條.
(4)未融合的B淋巴細(xì)胞經(jīng)多次傳代培養(yǎng)后都不能存活,原因是①B淋巴細(xì)胞高度分化,不能惡性增殖;②不可能渡過(guò)原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)過(guò)程中的兩次危機(jī).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.教材基礎(chǔ)知識(shí)填空.
(1)細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子的形式存在.
(2)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(3)硝化細(xì)菌能將土壤中的氨氣氧化為亞硝酸,進(jìn)而將亞硝酸氧化成硝酸,利用這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中釋放出的化學(xué)能,將二氧化碳和水合成為糖類.
(4)ATP分子的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫成A-P~P~P.
(5)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期聯(lián)考生物B卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示了幾種育種方法,相關(guān)敘述不正確的是 ( )

A.圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種和多倍體育種。

B.c過(guò)程得到的植株與普通植株相比,常常是莖稈粗壯,葉片、果實(shí)和種子都比較大,但往往發(fā)育遲緩。

C.a(chǎn)、c過(guò)程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子。

D.要獲得yyRR,b過(guò)程需要進(jìn)行不斷自交來(lái)提高純合率。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.卷發(fā)與直發(fā)受一對(duì)等位基因的控制,父親的頭發(fā)筆直,母親的頭發(fā)十分卷曲,所生的兩個(gè)孩子頭發(fā)都中等卷曲.如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,孩子的頭發(fā)形狀將可能(  )
A.無(wú)法確定B.筆直C.中等卷曲D.十分卷曲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是用某植物幼苗胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數(shù)小時(shí)后如圖甲所示處理.
實(shí)驗(yàn)二:在左側(cè)光照射下,將同樣的胚芽鞘尖端(附有瓊脂塊X和Y)放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時(shí)后如圖乙所示處理.

(1)兩天后,胚芽鞘D向左彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng); 胚芽鞘E生長(zhǎng)情況是不生長(zhǎng)也不彎曲.
(2)瓊脂塊X、Y及瓊脂塊A、B中生長(zhǎng)素濃度大小關(guān)系為B>X=Y>A.
(3)在芹菜的生長(zhǎng)過(guò)程中,油菜素內(nèi)酯具有一定的促進(jìn)作用,如表是用不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(表中濃度由a到e依次升高),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e
平均株高(cm)162038514224
?該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)具有兩重性?否,理由是該實(shí)驗(yàn)結(jié)果只表明a~e各種濃度均有促進(jìn)作用,沒(méi)體現(xiàn)抑制作用.
?請(qǐng)完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長(zhǎng)的最適濃度的實(shí)驗(yàn)步驟:
A.在濃度b到濃度d濃度之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液;
B.取同一批種子萌發(fā),選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的芹菜幼苗70株,為7組,編號(hào)為1、2、3、4、5、6、7;
C.用等量且適量的上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液分別噴灑對(duì)應(yīng)組的芹菜幼苗;
D.在的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)量并記錄芹菜株高,再計(jì)算平均值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于“中心法則”含義的敘述錯(cuò)誤的是(  )
①表示遺傳信息的傳遞方向               ②逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程是指從RNA→RNA的過(guò)程
③DNA只能來(lái)自DNA的復(fù)制                ④表示基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程
⑤基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成來(lái)控制生物性狀.
A.①④⑤B.②③C.②④D.①③⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案