下列有關(guān)生物多樣性的描述，正確的是（　�。�
A、生物多樣性的保護(hù)的有效途徑是就地保護(hù)
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性幾個(gè)層次
C、大量排放C02導(dǎo)致全球變暖和普降酸雨是生物多樣性下降的主要原因
D、引進(jìn)外來物種不會(huì)對自然界生物多樣性造成影響
考點(diǎn)：生物的多樣性,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部的基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括：基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、生物多樣性的保護(hù)有就地保護(hù)和遷地保護(hù)等，其中有效的途徑是就地保護(hù)，A正確；
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性幾個(gè)層次，B錯(cuò)誤；
C、大量排放C02導(dǎo)致全球變暖和普降酸雨是生物多樣性下降的原因，但人類活動(dòng)是生物多樣性下降的主要原因，C錯(cuò)誤；
D、引進(jìn)外來物種會(huì)對自然界生物多樣性造成影響，導(dǎo)致生物多樣性下降，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

牙齒表面的垢膜含有大量的細(xì)菌，如圖表示某兒童的牙齡垢面pH在一段時(shí)間內(nèi)的變化，當(dāng)pH低于臨界pH時(shí)，便可能引起蛀牙．下列解釋合理的是（　�。�
A、引起pH下降是因?yàn)橥僖悍置谠龆?/span>
B、引起pH下降是因?yàn)槲杆嵩龆?/span>
C、該類細(xì)菌能產(chǎn)生鹽酸
D、糖類物質(zhì)的增加，有利于細(xì)菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“一定”的說法正確的是（　�。�
①光合作用一定要在葉綠體中   
②有氧呼吸一定在線粒體中   
③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物   
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤生長素對植物生長一定有促進(jìn)作用  
⑥兩個(gè)種群間的隔離一旦形成，這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配．
A、全部正確B、①③④⑥
C、①②③⑤D、全都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學(xué)家安德魯?法爾和克雷格?梅洛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)RNA（核糖核酸）干擾機(jī)制而獲2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列關(guān)于RNA的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物的遺傳物質(zhì)是DNA或者是RNA
B、RNA和DNA的基本組成單位都是核苷酸
C、RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中，DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi)
D、尿嘧啶是RNA特有堿基，胸腺嘧啶是DNA特有堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室里，為提高微生物對生活污水的處理效率，可以采用下列哪些措施？（　　）
A、利用誘變育種技術(shù)選育高效除污的微生物新品種
B、向盛污水的容器通空氣
C、將盛污水的容器密封，防止空氣進(jìn)入
D、控制盛污水容器的溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

水蚤是一種小型的甲殼動(dòng)物，可以原生動(dòng)物為食．將一個(gè)水族箱用屏障在中間隔成A、B兩部分，然后在A、B兩側(cè)分別放入數(shù)量相同的少量水蚤和草履蟲，給予充足的食物，并滿足其他生活條件，觀察它們的生長．h小時(shí)后，兩個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量都發(fā)展到環(huán)境條件所允許的最大值（K值）時(shí)，繼續(xù)供給草履蟲食物但不再給予水蚤食物，并把屏障撤掉．
（1）在0～h小時(shí)內(nèi)，種群的增長呈
 
型曲線．
（2）達(dá)到K值時(shí)，種群數(shù)量不再增加的原因是
 
．
（3）請?jiān)谧鴺?biāo)圖中繪出h小時(shí)后兩個(gè)種群數(shù)量變化的曲線．
 

（4）h小時(shí)后兩個(gè)種群數(shù)量變化規(guī)律表明了生物群落內(nèi)部存在著這樣一種調(diào)節(jié)機(jī)制：
 
，它是生態(tài)系統(tǒng)
 
的基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)利用暑假放假時(shí)間來到農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐，在參與大豆田間管理的過程中，除感受到“粒粒皆辛苦”外，還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)用到實(shí)踐中．請幫他完成以下內(nèi)容．
（1）如果他想估算一下自家大豆的植株數(shù)量，利用所學(xué)的知識(shí)他應(yīng)該
 
．
（2）該農(nóng)田中有一種從外地帶來的昆蟲，該昆蟲終將呈s型增長．原因是
 
．
（3）大豆與根瘤菌的關(guān)系是
 
．
（4）若人長期不種這塊地，將會(huì)發(fā)生群落演替．自然狀況下，發(fā)生的演替將使該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物較長時(shí)間在黑暗中生長，節(jié)間特別長，側(cè)枝不發(fā)育，葉子很小，呈黃色或者黃白色，即“黃化現(xiàn)象”．有人做了如下實(shí)驗(yàn)：將花菜豆幼苗在暗處放置了7～8天，使之黃化后，每天給予如下光照，比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況，結(jié)果如下：
光強(qiáng) 照光時(shí)間 結(jié)果
2880lx
（弱光）		 0.5h 無論光照時(shí)間的長短，都能逐漸恢復(fù)
正常形態(tài)．光照4小時(shí)和12小時(shí)后，
形成很多葉綠素
2h
4h
12h
4000lx
（強(qiáng)光）		 1min 光照10分鐘和30分鐘時(shí)，恢復(fù)正常
形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小
時(shí)差不多，但是不能形成葉綠素
4min
10min
30min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）較長時(shí)間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色，原因是
 
．
（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，葉綠素的形成和從黃化恢復(fù)正常形態(tài)的原因是不同的：從黃化恢復(fù)正常狀態(tài)與
 
有密切關(guān)系，而葉綠素的形成則與
 
有密切關(guān)系．
（4）由此進(jìn)一步推出，從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關(guān)？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2008年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者發(fā)現(xiàn)的人乳頭狀瘤病毒（HPV）和2009年首先爆發(fā)于墨西哥的甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNA．有關(guān)DNA和RNA的比較正確的是（　　）
A、分布上，真核細(xì)胞的DNA全部存在于細(xì)胞核中，RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中
B、從化學(xué)組成上，DNA與RNA的堿基完全不同
C、結(jié)構(gòu)上，DNA多為雙螺旋結(jié)構(gòu)，RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu)
D、鑒定DNA用吡羅紅染色劑，鑒定RNA用甲基綠染色劑

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同步練習(xí)冊答案