如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)該圖是1972年桑格和尼克森提出的
 
模型.
(2)能代表水分子進(jìn)入紅細(xì)胞過程是圖中
 

(3)能代表細(xì)胞排出多余Na+過程是圖中
 
,此過程所需要的能量來自
 
(細(xì)胞器名稱)
(4)人的白細(xì)胞能吞噬病菌,說明細(xì)胞膜有
 
性.
(5)要想制備較純的細(xì)胞膜最好選用
 
,原因是
 

A、蛙的成熟紅細(xì)胞     B、豬的成熟的紅細(xì)胞      C、人的造血干細(xì)胞
(6)如何處理(5)中所選的細(xì)胞,能使其發(fā)生溶血破裂現(xiàn)象?
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白(膜外);a、e代表主動運(yùn)輸,其中a表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,e表示運(yùn)出細(xì)胞;b運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴(kuò)散;c、d運(yùn)輸方向是高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴(kuò)散.
解答: 解:(1)該圖是1972年桑格和尼克森提出的細(xì)胞膜流動鑲嵌模型.
(2)由于水分子進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,所以能代表水分子進(jìn)入紅細(xì)胞過程是圖中b.
(3)細(xì)胞排出多余Na+的方式是主動運(yùn)輸,是圖中的e,此過程所需要的能量來自線粒體,因?yàn)榫粒體是細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”.
(4)人的白細(xì)胞能吞噬病菌,進(jìn)行的方式是胞吞,說明細(xì)胞膜有流動性.
(5)獲得純凈的細(xì)胞膜要選擇哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,因?yàn)樵摷?xì)胞除了細(xì)胞膜,無其他各種細(xì)胞器膜和核膜的干擾,能獲得較為純凈的細(xì)胞膜.
(6)紅細(xì)胞置于清水中滲透吸水破裂,發(fā)生溶血破裂現(xiàn)象,其中的內(nèi)容物混合在一起,通過離心的方法可提取純凈的細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)細(xì)胞膜流動鑲嵌
(2)b
(3)e    線粒體
(4)流動
(5)B  哺乳動物和人成熟的紅細(xì)胞,沒有細(xì)胞核和具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,易用離心分離法得到不摻雜細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)的純凈的細(xì)胞膜
(6)放到清水中
點(diǎn)評:本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖和判斷能力.
名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,錯誤的是( 。
A、ATP與核苷酸的元素組成相同
B、ADP比ATP的穩(wěn)定性差
C、氧氣不是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)形成ATP的必要條件
D、ATP中能量的釋放需要水的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示是將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度.圖2表示給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量.(注:實(shí)驗(yàn)中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等,且實(shí)驗(yàn)都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,忽略光照對細(xì)胞呼吸的影響)請據(jù)圖分析回答:
(1)由圖1分析可知,A、B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受
 
的影響.從實(shí)驗(yàn)開始到10min這段時間內(nèi),A植物葉片干重的變化趨勢是
 

(2)若A植物在第5min時,光照強(qiáng)度突然降低而其他條件不變,極短時間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中三碳化合物(C3)的含量將會
 
,三碳化合物的合成速率將會
 
(增大、減小、基本不變).
(3)在第25~40min期間,兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是
 
.從實(shí)驗(yàn)開始到第40min這一階段,A植物積累的有機(jī)物量比B植物的要
 

(4)根據(jù)圖2,當(dāng)光照強(qiáng)度為bklx時,A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是
 
mg/(m2?h).若每日光照12小時,給予的光照強(qiáng)度為mklx(a<m<b),則一晝夜中B植物的干重將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:

(1)指出下列各部分名稱:
1、
 
;2、
 
; 3、
 
;4、
 

(2)RNA的含氮堿基有那些?
 
.(用字母表示)
(3)DNA主要分布在
 
;RNA主要分布在
 

(4)DNA是
 
的攜帶者,基本單位有
 
種,不同個體DNA的
 
序列各有特點(diǎn),決定了生物個體的特異性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是小麥育種的一些途徑.請回答下列問題:
(1)已知高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗。≧)對易感。╮)為顯性,兩對相對性狀獨(dú)立遺傳.親本基因型為ddrr和DDRR,在培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中矮稈抗病類型所占的比例是
 

(2)E→F→G途徑的育種方法是
 
,其中F過程是
 
,G過程常用的方法是
 

(3)要使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中
 
(填字母)表示的技術(shù)手段最合理,該育種方法是
 

(4)圖中能產(chǎn)生新基因的育種途徑是
 
(填字母).
(5)請寫出基因工程的第二個步驟:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物在冬季來臨之前,隨著氣溫逐漸下降,體內(nèi)會發(fā)生一系列適應(yīng)低溫的生理變化,抗寒力得到加強(qiáng),請看如圖回答問題:
(1)由圖示來看,植物含水量呈下降趨勢,下降的原因是
 

(2)冬季來臨的過程中,呼吸速率下降的主要原因是
 

(3)呼吸減弱,利于抗寒的原因是
 
消耗減少,利于
 
積累而使
 
濃度增加.
(4)在九月至十二月上旬,自由水和結(jié)合水的比值不斷
 
,新陳代謝不斷
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,請利用下面提供的資料和材料將它們區(qū)分開來.
資料:淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可以催化淀粉分解為還原糖.
提供材料:帶有標(biāo)簽的雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液各一瓶.
實(shí)驗(yàn)方法:
(1)先用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是
 
,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
 
溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是
 
 
溶液.
(2)再用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液,出現(xiàn)
 
的是
 
.另一種是
 

(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

干燥的種子,細(xì)胞內(nèi)的代謝緩慢,萌發(fā)的種子中,細(xì)胞內(nèi)的代謝旺盛.那么在種子萌發(fā)的過程中,細(xì)胞中的結(jié)合水和自由水的比值會( 。
A、不變B、升高
C、先降低后升高D、降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅約有104對基因.假定每個基因的突變率都是10-5,一個約有109個果蠅的群體,每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是(  )
A、2×109
B、2×108
C、2×107
D、105

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