12.番茄中基因A、a控制植株的有無茸毛,果實(shí)的紅色與黃色是一對相對性狀,控制兩對相對性狀的基因獨(dú)立遺傳.育種工作者為研究這兩對遺傳性狀的特點(diǎn)進(jìn)行了如圖的雜交實(shí)驗(yàn).下列分析不正確的是( 。
A.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測可知,有茸毛、紅果為顯性
B.控制兩對性狀的基因位于三對同源染色體上
C.F1中有茸毛紅果測交,子代黃果:紅果=l:3
D.F2中的紅果番茄自交,后代中紅果占$\frac{25}{36}$

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:親本有茸毛紅果×無茸毛黃果→有茸毛紅果:無茸毛紅果,說明紅果對黃果為顯性;F1有茸毛紅果自交后代出現(xiàn)了無茸毛紅果和無茸毛黃果,說明有茸毛對無茸毛顯性,在F2中有茸毛與無茸毛之比為2:1,說明此相對性狀受一對相對性狀控制的,而此比例不是3:1,說明顯性純合子(AA)致死,由于這個原因造成了F2的代個體中基因型及比例與理論上有差異.F1自交產(chǎn)生F2的中紅果與黃果的之比9:7(3+3+1),從而說明了紅果是雙顯性基因控制的即(B_C_),黃果的基因有多種(B_cc、bbC_、bbcc).綜上說明了各個體的基因組成為:P代中茸毛紅果(AaBBCC)×無茸毛黃果(aabbcc)→有茸毛紅果(AaBbCc):無茸毛紅果(aaBbCc).

解答 解:A、根據(jù)分析,番茄的有茸毛、紅果為顯性,A正確;
B、F2紅果:黃果=9:7,該比例為9:3:3:1比例的變形,說明控制該性狀基因位于不同對同源染色體上,又控制兩對相對性狀的基因獨(dú)立遺傳,所以控制兩對性狀的基因位于三對同源染色體上,B正確;
C、F1有茸毛紅果基因型為AaBbCc,其測交,子代紅果(雙顯性):黃果=1:3,C錯誤;
D、F2中的紅果番茄(1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb)自交,后代中紅果占$\frac{1}{9}$+$\frac{2}{9}$×$\frac{3}{4}$+$\frac{2}{9}$×$\frac{3}{4}$+$\frac{4}{9}$×$\frac{9}{16}$=$\frac{25}{36}$,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律的運(yùn)用,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖,該病為隱性伴性遺傳,其中7號的致病基因來自( 。 
A.1號B.2 號C.3號D.4號

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5.如圖是同一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和非酶促反應(yīng)的相關(guān)曲線,其中敘述正確的是(  )
A.E1是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
B.E2是酶促反應(yīng)的活化能,B和D曲線是酶促反應(yīng)曲線
C.E3是酶促反應(yīng)的活化能,B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
D.E2是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.若該IgG由m個氨基酸構(gòu)成,則分子中有肽鍵數(shù)(  )
A.m個B.(m+1)個C.(m+2)個D.(m-4)個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性的敘述,正確的是(  )
A.體外培養(yǎng)的人體干細(xì)胞形成組織或器官體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性
B.全套的遺傳物質(zhì)是分化細(xì)胞具有全能性的基礎(chǔ)
C.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
D.細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而增高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在減數(shù)分裂過程中,不會出現(xiàn)的是( 。
A.同源染色體配對
B.同源染色體的分離導(dǎo)致了等位基因分離
C.姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換
D.非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,乙圖表示由四個單體構(gòu)成的化合物.以下說法正確的是( 。
A.若甲圖中的②主要存在于動物的肝臟與肌肉細(xì)胞中,則②是脂肪
B.甲圖中④只能存在于葉綠體中
C.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種
D.乙圖中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.甲圖表示細(xì)胞通過形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程,乙圖是甲圖的局部放大.不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸.圖中①~⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請分析回答以下問題:

(1)囊泡膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).細(xì)胞代謝的控制中心是①細(xì)胞核.
(2)甲圖中囊泡X由③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)“出芽”形成,到達(dá)④高爾基體,并與之融合成為其一部分.囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體.
(3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識別),此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(4)囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān),科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體,與野生型酵母菌對照,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累.據(jù)此推測,S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與囊泡和高爾基體的融合有關(guān).
(5)成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中,會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,圖丙是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時拍下的顯微照片.植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性不同,圖丙不屬于(屬于或不屬于)物理模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,其中①、②、③表示細(xì)胞膜的組成成分,a和b為細(xì)胞選擇吸收的物質(zhì).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞識別與③密切相關(guān)B.③和絕大多數(shù)①②是可以運(yùn)動的
C.細(xì)胞膜的選擇透過性與②無關(guān)D.物質(zhì)a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)方式相同

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