18.白細(xì)胞介素4(IL一4)是具有多種免疫學(xué)調(diào)節(jié)功能的細(xì)胞因子,臨床及研究中需要大量高純度的IL一4,以及其高效檢測(cè)試劑.如圖是利用單克隆抗體技術(shù)制備抗IL一4特異性抗體的過(guò)程.回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)在免疫系統(tǒng)組成中,IL一4屬于免疫活性物質(zhì).研究人員從外周血中提取到IL一4蛋白分子的mRNA,將其反轉(zhuǎn)錄成cDNA,構(gòu)建特定表達(dá)載體,利用工程菌獲得用于臨床及研究需要的高純度的IL一4蛋白.
(2)圖中所示的a培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)的是骨髓瘤細(xì)胞細(xì)胞,其與M細(xì)胞融合產(chǎn)生雙核或多核細(xì)胞,再經(jīng)有絲分裂,進(jìn)一步形成兩個(gè)新的單核雜交細(xì)胞.
(3)b培養(yǎng)瓶所示過(guò)程中,要用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行細(xì)胞篩選,得到的融合的雜種細(xì)胞能在體外培養(yǎng)增殖生長(zhǎng).經(jīng)b獲得的細(xì)胞,還需要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)(克隆化培養(yǎng)和專一抗體陽(yáng)性檢測(cè)).
(4)c培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)的細(xì)胞是分泌抗IL-4抗體的雜交瘤細(xì)胞.制備IL一4單克隆抗體的過(guò)程中,細(xì)胞培養(yǎng)瓶通常置于特定培養(yǎng)箱中進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),要求培養(yǎng)瓶松蓋,主要目的是讓氧氣進(jìn)入培養(yǎng)瓶以供細(xì)胞代謝、使二氧化碳加入培養(yǎng)瓶維持培養(yǎng)液的PH.

分析 1、單克隆抗體制備流程:
(1)對(duì)小鼠注射特定的抗原蛋白,使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng);
(2)得到相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞;
(3)將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合,再用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選;
(4)在該培養(yǎng)基上,未融合的親本細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞都會(huì)死亡,只有融合的雜種細(xì)胞才能生長(zhǎng)(這種雜種細(xì)胞的特點(diǎn)是既能迅速大量繁殖又能產(chǎn)生專一的抗體)
(5)對(duì)上述雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足量的能分泌所需抗體的細(xì)胞;
(6)最后,將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),或注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖,這樣,從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中,就可以提取出大量的單克隆抗體.
2、分析圖示可知:M為具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞、a為骨髓瘤細(xì)胞,b過(guò)程為對(duì)雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),c為將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng).

解答 解:(1)白細(xì)胞介素4(IL一4)是具有多種免疫學(xué)調(diào)節(jié)功能的細(xì)胞因子.即在免疫系統(tǒng)組成中,IL一4屬于免疫活性物質(zhì).對(duì)于真核基因而言,轉(zhuǎn)錄形成mRNA中遺傳信息來(lái)自于外顯子中的遺傳信息,所以將mRNA反轉(zhuǎn)錄形成的是 cDNA.
(2)分析圖可知:?jiǎn)慰寺】贵w由雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的,由此可推出圖中所示的a中培養(yǎng)的是骨髓瘤細(xì)胞.其與M細(xì)胞(具有免疫能力的B淋巴)融合產(chǎn)生雙核或多核細(xì)胞,再經(jīng)有絲分裂,進(jìn)一步形成兩個(gè)新的單核雜交細(xì)胞.
(3)骨髓瘤細(xì)胞與M細(xì)胞(具有免疫能力的B淋巴)融合,需要篩選,即:b培養(yǎng)瓶中用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行細(xì)胞篩選,選出雜交瘤細(xì)胞.但這個(gè)雜交瘤細(xì)胞還需要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)(克隆化培養(yǎng)和專一抗體陽(yáng)性檢測(cè)),才可以得到能無(wú)限增殖并能產(chǎn)生專一性抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(4)提取單克隆抗體可以體外提取,也可以體內(nèi)提取,c培養(yǎng)瓶所示是體外提取,即c培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)的細(xì)胞是分泌抗IL-4抗體的雜交瘤細(xì)胞.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)通常置于特定培養(yǎng)箱中進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),要求培養(yǎng)瓶松蓋,主要目的是讓氧氣進(jìn)入培養(yǎng)瓶以供細(xì)胞代謝、使二氧化碳加入培養(yǎng)瓶維持培養(yǎng)液的PH.
故答案為:
(1)免疫活性       cDNA
(2)骨髓瘤細(xì)胞      有絲分裂
(3)融合的雜種     克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)(克隆化培養(yǎng)和專一抗體陽(yáng)性檢測(cè))
(4)分泌抗IL-4抗體     讓氧氣進(jìn)入培養(yǎng)瓶以供細(xì)胞代謝、使二氧化碳加入培養(yǎng)瓶維持培養(yǎng)液的PH

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、單克隆抗體的制備,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程;識(shí)記單克隆抗體的制備過(guò)程,能結(jié)合圖中和題中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是萵苣種子的萌發(fā)率與光的波長(zhǎng)之間的關(guān)系.有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.種子接受某種波長(zhǎng)光的信息才能萌發(fā)
B.沒(méi)有信息傳遞,種子就不能正常萌發(fā)
C.光屬于化學(xué)信息
D.萌發(fā)率的高低與波長(zhǎng)不成正比關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列敘述正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)和DNA都具有多樣性的共同原因是都具有不同的空間結(jié)構(gòu)
B.細(xì)胞內(nèi)的無(wú)機(jī)鹽主要以離子形式存在,具有維持細(xì)胞酸堿平衡的功能
C.不同生物體細(xì)胞內(nèi)含有的元素種類差異較大
D.因?yàn)镃元素在細(xì)胞干重中占的比例最高,所以C是最基本元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孕婦在懷孕后期,常會(huì)出現(xiàn)下肢肌肉抽搐的現(xiàn)象.這是由于她們的血液中缺乏( )

A.鈉鹽 B.鈣鹽 C.鉀鹽 D.水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.用生長(zhǎng)素類似物除草,其原理與下列敘述相似的一項(xiàng)是( 。
A.用生長(zhǎng)素培育無(wú)籽茄子B.修剪制造植物盆景
C.雪松保持塔形的樹(shù)姿D.除去種子后的子房停止發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖表示使人體獲得免疫的兩種方法,下列敘述中正確的是( 。
A.當(dāng)人被狗咬傷時(shí),為預(yù)防狂犬病,此時(shí)采用方法②比較好
B.醫(yī)學(xué)上采用方法②可進(jìn)行免疫預(yù)防
C.采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程屬于細(xì)胞免疫
D.采用方法①可使人獲得比方法②更持久的免疫力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖中A、B、C表示環(huán)境條件差異較大、存在地理障礙的三個(gè)地區(qū),A地區(qū)某種群部分個(gè)體遷移至B、C地區(qū)(t1、t2表示不同的時(shí)期),經(jīng)長(zhǎng)期進(jìn)化逐漸形成兩個(gè)新物種乙、丙.下列敘述正確的是( 。
A.留居在A地區(qū)的甲種群基因庫(kù)將保持穩(wěn)定不變
B.自然界中新物種的形成必須經(jīng)過(guò)地理障礙這一條件
C.同一物種的兩個(gè)不同種群間的地理隔離不會(huì)阻礙其基因交流
D.通過(guò)這種方式形成的乙、丙是能適應(yīng)各自環(huán)境的新物種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖為細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖示過(guò)程需要解旋 酶和DNA聚合酶等酶的作用.
(2)DNA分子復(fù)制時(shí),在有關(guān)酶的作用下,以母鏈為模板,以游離的脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
(3)若親代DNA分子中A+T占60%,則子代DNA分子中A+T占60%.
(4)DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制,其意義是保持了遺傳信息的連續(xù)性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑,它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng).下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況,下列分析錯(cuò)誤的是( )

A.圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高

B.a(chǎn)b段變化的原因是ADP和NADP濃度的限制

C.光斑移開(kāi)后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行一段時(shí)間

D.Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案