下面是動物細胞有絲分裂不同時期染色體(a)數(shù)目、核DNA分子(b)數(shù)目的柱形統(tǒng)計圖，對此進行的有關敘述正確的是

A．①時期染色體還未復制，核DNA已完成了復制

B．③時期核膜、核仁重建，細胞中部出現(xiàn)細胞板

C．①→②表示著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，但核DNA分子數(shù)目不變

D．②→③表示染色單體相互分離，染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半

C

【解析】

試題分析：①時期染色體與DNA是2；1說明DNA已經(jīng)經(jīng)過了復制，即染色體復制，故A錯誤。③中DNA數(shù)和染色體數(shù)相同，說明是分裂末期，此時核膜、核仁重建，但動物細胞不會出現(xiàn)細胞板，故B錯誤。②中染色體數(shù)目加倍，說明著絲點分裂，此時核DNA數(shù)和染色體數(shù)相同，故C正確。②→③表示細胞臆裂為兩個細胞，染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半，故D錯誤。

考點：本題考查細胞分裂相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省懷化市小學教育質(zhì)量監(jiān)測高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物實驗室內(nèi)模擬生物體DNA復制所必需的條件是

①酶類 ②游離四種脫氧核苷酸 ③ATP ④DNA分子

⑤mRNA ⑥tRNA⑦適宜的溫度 ⑧適宜的PH值

A．①②③④⑤⑥ B．②③④⑤⑥⑦

C．①②③⑤⑦⑧ D．①②③④⑦⑧

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省惠州市高三一輪綜合測試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型：單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗，由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因共同決定(分別用Aa、Bb表示，均為完全顯性)，且BB個體胚胎致死作用。讓兩尾單列鱗魚雜交，F(xiàn)1中上述4種表現(xiàn)型的比例分別為6∶3∶2∶1，請回答：

(1)假設A、a、B、b基因均位于常染色體上，則：

①該魚鱗的遺傳遵循 規(guī)律。親本中單列鱗魚的基因型是 ，F(xiàn)1中正常存活的無鱗魚的基因型是 。

②F1中表現(xiàn)為單列鱗但胚胎致死的個體基因型是 。

(2)假設A、a基因位于常染色體上，B、b基因位于圖中X、Y染色體的I區(qū)段上。

①正常存活的無鱗魚基因型為：雌魚 ，雄魚 。

②請畫出該對無鱗魚相互交配產(chǎn)生F1代的遺傳圖解（只寫一種情況即可）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高三考前適應性訓練理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。據(jù)圖示判斷下列說法正確的是（ ）

A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩(wěn)定性

B．利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物，利用了其間接價值

C．飼養(yǎng)家禽可以適當延長光照時間來提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用

D．該生態(tài)農(nóng)業(yè)有效地促進了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)，提高了能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省吉林市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分，除特殊說明外，每空2分）玉米是我省的主要農(nóng)作物，常作為農(nóng)業(yè)科研的重要材料。請據(jù)圖回答相關問題：

（1）圖1所示的生理狀態(tài)在圖2曲線中__________(有/沒有)對應的區(qū)段，若玉米長期處于圖1所示的生理狀態(tài)則 （能/不能）正常生長。（各1分）

（2）圖2中A點時，該植物的生理狀態(tài)是______________。（1分）

（3）圖2中C點之前（左側）限制光合速率的主要因素是________，該因素不足，直接導致光合作用中生成的 較少，進一步直接限制了 。

（4）圖3的F點時， CO2吸收相對值低的原因是______________。

（5）結合圖3分析，有機物在一天中積累量最大的時間是 。正行通風、合理密植、施有機肥等措施可以緩解 較低對玉米光合作用的制約，從而提高產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省吉林市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為顯微鏡下紫色洋蔥細胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯誤的是

A.若將細胞置于清水中，A大小基本保持不變

B.觀察B部分，紫色逐漸加深

C.B/A值能表示細胞失水的程度

D.A、B分別表示細胞和液泡的長度

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省吉林市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是

A.增加室內(nèi)CO2 濃度 B.增大室內(nèi)晝夜溫差

C.增加光照強度 D.采用綠色玻璃蓋頂

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（10分）圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細胞的部分結構和相關代謝情況，其中a～f代表O2或CO2。圖乙表示該植物在適宜的條件下O2凈產(chǎn)量（光合作用的O2產(chǎn)生量—呼吸作用的O2消耗量）與光照強度之間的關系曲線。

（1）在圖甲中，b可代表_____________，物質(zhì)b進入箭頭所指的結構后與_____________結合，生成_____________并釋放能量。

（2）在圖乙中，A點時葉肉細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的部位有_____________，在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是_____________、_____________。

（3）A點狀態(tài)時，可以發(fā)生圖甲中的哪些過程？ _____________（用圖中字母表示）；D點時可以發(fā)生圖甲中的_____________過程（字母表示）。

（4）圖乙中P點表示光合作用速率_____________（大于、等于、小于）呼吸作用速率。

（5）如果把大棚蔬菜從乙圖的N光照強度下移到P光照強度下，細胞中的C3化合物的含量會_____________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省汕頭市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某種生物的部分染色體所發(fā)生的兩種變化，圖中①和②，③和④互為同源染色體，則圖a、圖 b所示的變異

A．均為染色體結構變異

B．基因的數(shù)目均發(fā)生改變

C．均必定使生物的性狀發(fā)生改變

D．均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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