依據(jù)基因重組的概念,下列生物技術(shù)或生理過程中沒有發(fā)生基因重組的是
A. A B. B C. C D. D
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當體溫低于正常值時機體產(chǎn)熱加強,散熱停止 | |
B. | 人體散熱的主要器官是皮膚 | |
C. | 低溫環(huán)境中激素不參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)參與 | |
D. | 高溫環(huán)境中神經(jīng)不參與體溫調(diào)節(jié),激素參與 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是馬鈴薯細胞的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成過程示意圖.下列說法正確的是(注:脯氨酸的密碼子為CCA、CCG, CCU、CCC)
A.a鏈中A、T兩個堿基之間通過氫鍵相連
B.與③相比,②過程中特有的堿基配對方式是A—U
C. 圖中丙氨酸的密碼子是CGA
D.若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA,則丙氨酸將變?yōu)楦彼?
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖A、a和B、b表示分別位于兩隊同源染色體上兩對等位基因,①~⑦表示培育水稻新品種的過程,則下列說法錯誤的是
A.①→②過程簡便,但培育周期長
B.①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C.③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D.③→⑥過程與⑦過程的育種原理
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
通過對胎或新生兒的體細胞組織切片觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是
A.紅綠色盲 B.21三體綜合癥
C.鐮刀型細胞貧血癥 D.性腺發(fā)育不良(XO型)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
在孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中,F(xiàn)1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生F2。 下列表述正確的是
A.F1產(chǎn)生4個配子,比例為1∶1∶1∶1
B.F1產(chǎn)生基因型YR的卵細胞和基因型YR的精子數(shù)量之比為1∶1
C.基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵細胞可以自由組合
D.F1產(chǎn)生的精子中,基因型為YR和基因型為yr的比例為1∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗?zāi)康?/TD> | 實驗材料 | |
A | 鑒定還原性糖 | 紅色的番茄 |
B | 通過模擬實驗探究膜的透性 | 滲透裝置 |
C | 觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原 | 白色玫瑰花瓣 |
D | 觀察細胞的減數(shù)分裂 | 蝗蟲受精卵 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程育種的優(yōu)點之一是目的性強 | |
B. | 基因工程是細胞水平上的生物工程 | |
C. | 基因工程的產(chǎn)物對人類都是有益的 | |
D. | 基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變 |
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