組別 | 對照組 | 實驗組1 | 實驗組2 | 實驗組3 | 實驗組4 |
溫度/℃ | 36 | 36 | 36 | 31 | 25 |
相對濕度/% | 17 | 27 | 52 | 52 | 52 |
凈光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 | 11.1 | 15.1 | 22.1 | 23.7 | 20.7 |
A. | 中午對小麥光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是溫度 | |
B. | 增加麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度 | |
C. | 若適當提高實驗組4的環(huán)境濕度能提高小麥的光合速率 | |
D. | 若給小麥提供C18O2,產(chǎn)生的O2中不可能含有放射性 |
分析 根據(jù)表格可知,對照組、實驗組一、實驗組二的自變量是相對濕度,根據(jù)實驗結(jié)果可知,相對濕度越大,小麥光合速率越大;實驗組二、實驗組三、實驗組四的自變量是溫度,根據(jù)實驗結(jié)果可知,31℃左右時小麥光合速率最大,適當提高溫度可增加酶的活性,提高光合速率.
解答 解:A、根據(jù)實驗結(jié)果,可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是相對濕度,其依據(jù)是相同溫度條件下,小麥光合速率隨相對濕度的增加而明顯加快,但相對濕度相同時,小麥光合速率隨溫度的變化不明顯,A錯誤;
B、根據(jù)實驗結(jié)果,可以推測增加麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度,B正確;
C、在實驗組中,比較實驗組二、三、四可推知,小麥光合作用的最適溫度在31℃左右,而第四組的25℃還遠低于最適溫度,因此若適當提高第四組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率,C錯誤;
D、在光合作用的暗反應中,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合后被固定為三碳化合物,隨后被還原后成為(CH2O),所以放射性的碳元素會出現(xiàn)在三碳化合物和(CH2O).若向植物提供含有18O標記的C18O2,則C18O2在暗反應階段轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H218O)和H18O,而H18O又在光反應階段光解后產(chǎn)生18O,所以一段時間后能在氧氣中測到放射性,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù),考查影響光合速率的因素,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe3+ | B. | Mg2+ | C. | K+ | D. | Ca2+ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”指的是組成細胞的各種化合物 | |
B. | 物質(zhì)循環(huán)中的“循環(huán)”指的是在食物鏈和食物網(wǎng)之間 | |
C. | 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的耕地技術可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
D. | 物質(zhì)是能量的載體,物質(zhì)循環(huán)也可以讓能量循環(huán)利用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱 | |
B. | 漿細胞產(chǎn)生淋巴因子,結(jié)合并抑制病原體繁殖 | |
C. | 吞噬細胞攝取和處理病原體,暴露病原體抗原 | |
D. | 形成記憶細胞,機體長時間保持對該抗原的記憶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
類型 指標 | $\frac{類胡蘿卜素}{葉綠素}$ 1 1 | $\frac{葉綠素a}{葉綠素b}$ | 凈光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度 (μmolCO2•m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
野生型 | 0.28 | 6.94 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
突變體 | 0.32 | 9.30 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生命活動調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是
A.體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
B.生長激素能刺激細胞體積增大和數(shù)量增多
C.下丘腦既能傳導興奮,又能分泌激素
D.性腺能產(chǎn)生生殖細胞,但不能分泌性激素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某真核細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述錯誤的是
A.細胞分裂過程中紡錘體的形成與②有關
B.糖蛋白主要分布在④的外表面
C.溶酶體中的水解酶來自⑥
D.⑦是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所,是細胞代謝的中心
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
目的基因?qū)胧荏w細胞后,是否能穩(wěn)定維持和表達,只有通過鑒定和檢測才能知道。下列關于目的基因檢測和鑒定方法中沒用到分子檢測的是( )
A.抗蟲棉是否有抗蟲特性 B.目的基因是否翻譯蛋白質(zhì)
C.目的基因是否轉(zhuǎn)錄mRNA D.受體細胞是否有目的基因
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com