動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過程及其機(jī)制意義重大.如圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖.請(qǐng)回答下列問題.

(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞
 

(2)氣室中充入5%C02氣體的主要作用是
 

(3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長,但要注意選擇抗生素的
 
,以保證抗生素對(duì)肝臟無害.
(4)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂.利用如圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用.
材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等.
實(shí)驗(yàn)過程:
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用.
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟).
步驟一:加人肝臟培養(yǎng)液
步驟二:加入有機(jī)物X溶液
步驟三:放置肝臟小塊
上表中還需進(jìn)行的操作是
 

③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).
④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察
 
,并對(duì)比分析.若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說明
 
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí).
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程:取動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物器官、組織.將材料剪碎,并用胰蛋白酶(或用膠原蛋白酶)處理(消化),形成分散的單個(gè)細(xì)胞,將處理后的細(xì)胞移入培養(yǎng)基中配成一定濃度的細(xì)胞懸浮液.懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,成為細(xì)胞貼壁.當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到互相接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,出現(xiàn)接觸抑制.此時(shí)需要將出現(xiàn)接觸抑制的細(xì)胞重新使用胰蛋白酶處理.再配成一定濃度的細(xì)胞懸浮液.另外,原代培養(yǎng)就是從機(jī)體取出后立即進(jìn)行的細(xì)胞、組織培養(yǎng).當(dāng)細(xì)胞從動(dòng)植物中生長遷移出來,形成生長暈并增大以后,科學(xué)家接著進(jìn)行傳代培養(yǎng),即將原代培養(yǎng)細(xì)胞分成若干份,接種到若干份培養(yǎng)基中,使其繼續(xù)生長、增殖.通過一定的選擇或純化方法,從原代培養(yǎng)物或細(xì)胞系中獲得的具有特殊性質(zhì)的細(xì)胞稱為細(xì)胞株.當(dāng)培養(yǎng)超過50代時(shí),大多數(shù)的細(xì)胞已經(jīng)衰老死亡,但仍有部分細(xì)胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變出現(xiàn)了無限傳代的特性,即癌變.此時(shí)的細(xì)胞被稱為細(xì)胞系.
解答: 解:(1)把肝臟切成小薄片,有利于肝臟細(xì)胞的呼吸代謝,即吸收氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物.
(2)氣室中充入5% CO2的作用是形成碳酸來維持培養(yǎng)液適宜的pH.
(3)同時(shí)也要注意選擇抗生素的種類和劑量來抑制細(xì)菌生長.
(4)乙組和丁組沒有做處理,向乙(或。┙M裝置中放置肝臟小塊作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂,所以要觀察淋巴細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)量是否變化.甲組添加肝臟小塊,淋巴細(xì)胞染色體正常,丙組沒有添加,出現(xiàn)染色體異常,說明肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作用.
故答案為:
(1)吸收氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物
(2)維持培養(yǎng)液適宜的pH
(3)種類和劑量
(4)向乙(或丁)組裝置中放置肝臟小塊         染色體形態(tài)和數(shù)量           肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作用
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的理解和分析能力.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:1、無菌、無毒的環(huán)境:對(duì)培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進(jìn)行無菌處理,通常還要在培養(yǎng)液中加入一定量的抗生素,以防被污染.此外應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,以便清除代謝產(chǎn)物防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物累積對(duì)細(xì)胞自身產(chǎn)生危害;2、營養(yǎng)物質(zhì):無機(jī)物(無機(jī)鹽、微量元素等),有機(jī)物(糖、氨基酸、促生長因子等);3、血清和血漿 (提供細(xì)胞生長必須的營養(yǎng)成份);4、溫度和pH(36.5±0.5℃,7.2~7.4);5、氣體環(huán)境:95%的空氣+5%CO2的混合氣體,其中5%CO2氣體是為保持培養(yǎng)液的pH穩(wěn)定.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了加深對(duì)基因分離定律的理解,某同學(xué)在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木(紅色、藍(lán)色各10個(gè),分別代表配子D、d).分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木,記錄組合后,將積木放入另外的容器中,這樣直至抓完桶內(nèi)積木.統(tǒng)計(jì)結(jié)果是,DD:Dd:dd=10:5:5,該比例不符合正常的結(jié)果.對(duì)上述做法,你認(rèn)為應(yīng)該改變的做法和理由是( 。
A、把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人為誤差
B、每次抓取后,應(yīng)將抓取的積木放回原桶;保證每種配子被抓取的概率相等
C、抓取時(shí)應(yīng)閉上眼睛,并充分搖勻;保證基因的隨機(jī)分配和配子的隨機(jī)結(jié)合
D、將一桶內(nèi)的2種配子各減少一半,另一桶數(shù)量不變;因?yàn)槁鸭?xì)胞數(shù)比精子數(shù)少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是(  )
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分
B、催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶
C、供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2天,加入適量食鹽,經(jīng)密封放置10天后制的豆腐乳.
(1)在保質(zhì)期內(nèi),豆腐乳放置時(shí)間越長,蛋白質(zhì)含量越低,短肽和氨基酸含量越高.為研究其原因,該小組取適量豆腐乳之稱樣液,等量加入各試管,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
處理編號(hào) 處理方法 顯色結(jié)果
37℃放置0min 加入等量雙縮脲試劑 紫色
37℃放置10min ?
37℃放置120min ?
100℃加熱5min后,37℃放置120min 紫色
實(shí)驗(yàn)中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將
 
.處理④中,100℃加熱的目的是
 

如果處理③與處理④相比,顯色較
 
,且處理  與處理  相比,顯色較
 
,則表明豆腐乳中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的
 
分解.最終使肽和氨基酸含量增加,因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳.
(2)食用豆腐乳后,其中的氨基酸可以在人體內(nèi)通過
 
作用形成的氨基酸,還可以由氨基酸產(chǎn)生的不含氨部分合成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率.某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對(duì)小麥光合作用的影響”,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
材料用具:相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等.
方法步驟:①選取長勢一致的小麥幼苗若干,平均分為A、B、C三組,分別施用適量的保水劑(60kg?hm-2)、氮肥(255kg?hm-2)、保水劑(60kg?hm-2)+氮肥(255kg?hm-2),置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng),其它培養(yǎng)條件相同且適宜.
②在小麥灌漿期選擇晴朗無風(fēng)的上午,于10:00-11:00從每組選取相同數(shù)量的葉片,進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測定.結(jié)果(均值)如下表:
組號(hào)CO2吸收量/μmol?m-2?s-1葉綠素含量/mg?g-1
A10.663.07
B13.043.02
C15.913.05
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度.
(1)請(qǐng)指出上述方法步驟的缺陷并改正:步驟①
 
;步驟②
 

(2)如不考慮方法步驟中的缺陷,從影響光合作用的內(nèi)在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)測得的CO2吸收量
 
(大于、等于、小于)光合作用過程中CO2實(shí)際消耗量,理由是
 
.光合作用強(qiáng)度可通過測定CO2吸收量,也可以通過測定
 
釋放量計(jì)算.

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻的粳性與糯性是一對(duì)相對(duì)性狀,由等位基因A、a控制.已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色,生物小組某同學(xué)獲得了某一品系水稻的種子,為了較快地鑒定出這種水稻的基因型,他們將種子播種,開花后收集大量成熟花粉.將多數(shù)花粉置于載玻片上,滴加1滴碘液,蓋上蓋玻片,于光學(xué)顯微鏡下觀察到有呈藍(lán)紫色和呈紅褐色的花粉粒.如圖表示在同一載玻片上隨機(jī)所得的四個(gè)視野中花粉粒的分布狀況.黑色圓點(diǎn)表示藍(lán)紫色花粉粒,白色圓點(diǎn)表示紅褐色花粉粒.

(1)統(tǒng)計(jì)上述4個(gè)視野中的兩種花粉粒數(shù)目,并將結(jié)果填入下表.
花粉粒數(shù)(個(gè))
藍(lán)紫色 紅褐色
 
 
 
 
 
 
 
 
平均數(shù)
 
 
(2)在右上方的直角坐標(biāo)內(nèi)繪制表示粳性和糯性花粉粒的數(shù)量關(guān)系圖(直方圖).
(3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,這一水稻品系中兩種花粉粒數(shù)量比例約為
 
,由此可知該品系水稻是純合體還是雜合體?
 

(4)如果將此水稻的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),所得植株的基因型是
 
,在一般情況下,這種植株能否產(chǎn)生可育后代?
 
,因?yàn)?div id="hfpvf9r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將青蛙腦破壞,保留脊髓,在脊柱下部打開脊椎骨,剝離出脊髓一側(cè)鄰近的兩對(duì)脊神經(jīng)根(一對(duì)脊神經(jīng)根包含一個(gè)背根和一個(gè)腹根,見圖).分別電剌激每對(duì)脊神經(jīng)根的背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng).然后進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
脊髓橫切面及其一側(cè)的一對(duì)脊神經(jīng)根示意圖
①在第一對(duì)脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷,電剌激背根向中段,蛙后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng);電剌激背根外周段,蛙后肢不發(fā)生反應(yīng).
②在第二對(duì)脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷,電剌激腹根向中段,蛙后肢不發(fā)生反應(yīng);電剌激腹根外周段,蛙后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng).
試分析回答:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷背根的功能是
 
.因?yàn)?div id="vtx9zv3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)②判斷腹根的功能是
 
.因?yàn)?div id="7jhv5vz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用去除腦但保留脊椎的蛙(稱脊蛙)為材料,進(jìn)行反射活動(dòng)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答與此有關(guān)的問題:
(1)用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現(xiàn)收縮活動(dòng).該反射活動(dòng)的感受器位于左后肢趾部的
 
中,神經(jīng)中樞位于
 
中.
(2)反射活動(dòng)總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由
 
所決定的.
(3)剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見圖),立即刺激A端
 
(能、不能)看到左后肢收縮活動(dòng).若刺激剪斷處的某一段出現(xiàn)伸縮活動(dòng),該活動(dòng)
 
(能、不能)稱為反射活動(dòng),主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三個(gè)不同區(qū)域,下列表述正確的是( 。
A、區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞經(jīng)歷伸長生長即可形成區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞
B、區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞能合成生長素,促進(jìn)區(qū)域Ⅱ細(xì)胞的伸長生長
C、區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞大部分處于分裂間期
D、若外界溶液濃度較低,區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞主要通過滲透作用吸水

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同步練習(xí)冊(cè)答案